Педагогическое проектирование. "Учитель XXI века"
|
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ! Дорогие коллеги, пожалуйста ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРАВИТЬ любую страницу |
Педагогическое проектирование "Учитель XXI века". Приглашаем к участию и обсуждению вопроса "Каким Вы видите учителя XXI века" всех заинтересованных лиц.
Результаты работы образовательных учреждений:
МОУ СОШ № 1 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 2 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 4 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 5 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска
Результат: определены условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.
МОУ СОШ № 8 г. Усть-Илимска
Решение педагогического совета школы от 27 августа 2008 года.
МОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 10 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
"Результат = согласование целей + критерии успеха"
МОУ СОШ № 12 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 13 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 14 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 17 г. Усть-Илимска
Экспериментальный лицей г. Усть-Илимска
Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска
Центр дополнительного образования детей г. Усть-Илимска
Центр детского и юношеского научно-технического творчества г. Усть-Илимска
МДОУ № 5 "Солнышко" г. Усть-Илимск
МДОУ № 12 "Брусничка" г. Усть-Илимск
МДОУ № 14 "Колобок" г. Усть-Илимска
МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 29 "Аленький цветочек" г.Усть-Илимск
ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск
МДОУ №7 "Незабудка" г.Усть-Илимск
МДОУ детский сад комбинированного вида № 7 "Незабудка" города Усть-Илимска Тема: Управление качеством образования. Учитель XXI века. ОДИ «Учитель 21-го века» Дата проведения: 27 августа 2008 г. Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 7 "Незабудка" города Усть-Илимска, ул. Романтиков, 10, тел. (39535) 71795, 71602, Е-mail: mdou7@mail.ru Участники: педагоги ДОУ, родители, общественность микрорайона.
Цель: моделирование образа идеального педагога XXI века и выбор путей продвижения к нему. Задачи: 1. Определить образ идеального воспитателя 21 века 2. Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога 21 века Развитие образования делает всё более актуальным решение проблемы оценки профессионализма педагога, уровня его профессиональной компетентности, перспектив роста, возможностей профессиональной реабилитации. План проведения организационно - деятельностной игры: 1. Лекция "Компетентности и компетентностный подход в образовании" 2. Видеофильм «Воспитатель глазами детей» 3. Работа в группах по созданию образа педагога XXI века, анализ путей формирования и развития профессиональных компетенций 4. Обсуждение итогов работы в группах. В целях повышения компетенций педагогов детского сада в ходе организационно-деятельностной игры 27 августа 2008г. принято решение:
1. Продолжить работу творческих проблемных групп педагогов: «Здоровье», «Познаем мир», «Экология - детям», «Семья», «Выпускник». 2. Организовать работу творческой группы «Театр в детском саду». 3. Продолжить работу семинара для педагогов ДОУ «Основы компьютерной грамотности - педагогам». 4. Модернизировать компьютерно-игровой комплекс за счет спонсорской помощи ОАО «Иркутскэнерго». 5. Пополнить медиатеку ДОУ справочными электронными пособиями, словарями. 6. Расширить видео -, аудиотеки записями музыки для детей, фильмов познавательного содержания. 7. Обобщить данные образовательного проекта «Правовое воспитание дошкольников», результаты представить на городских педагогических чтениях. 8. Организовать социальный проект детей и взрослых детского сада и общеобразовательной школы №14 «Трудимся вместе». Ожидаемые результаты: Овладение педагогами различными компетенциями.
МДОУ № 8 "Белочка" г.Усть-Илимск
Дата проведения: 27 августа 2008 г.
Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад № 8 "Белочка" города Усть-Илимска,ул. Романтиков, 7, тел. (39535) 72417, 70925, Е-mail: mdou8@mail.ru
Участники: педагоги ДОУ, представители общественности и родительское сообщество.
Методы: работа в группах, дискуссия.
Тема: Управление качеством образования. Учитель XXI века.
Цель: определить образ педагога XXI века.
Задачи:
Какими компетенциями должен обладать педагога XXI века. Каким образом должны быть сформированы эти компетенции.
Секция №1 – воспитатели
В группе воспитателей работало 19 педагогов.
В ходе работы обсуждались особенности ключевых педагогических компетенций, компетентностно-ориентированный подход к образованию.
Педагогами были выделены ключевые компетенции : 1.коммуникативные 2.здоровьесберегающие 3.социально-психологические 4.информационные 5.когнитивные 6.адаптивные 7.самоменеджмент
Определили проблемы и условия необходимые для формирования ключевых компетенций воспитателя 21 века. 1. Создание социальных условий: финансирование, обеспечение жильем, социальные льготы и т.п. 2.Создание психолого-педагогических условий повышения мотивации педагогов для обеспечения перехода к компетентностно-ориентированному образованию. 3. Обеспечение на уровне города системы открытой информационной поддержки. 4. Обмен опытом с другими регионами, применение полученного опыта. 5. Повышение статуса педагога ДОУ в обществе
Секция №2 – родительское сообщество В группе работало – 14 представителей 1.Организация содружества родителей и педагогов в воспитании и обучении детей. 2.Организация семинаров для родителей с целью повышения уровня понимания: педагог – родитель. 3.Совершенствование материально – технического обеспечения ДОУ.
Секция №3 – городская общественность В группе работало – 16 представителей 1. Организация мероприятий по профилактике профессионального «выгорания» педагогов и повышению профессионального мастерства в области дошкольной педагогики на муниципальном уровне. 2. Повышение статуса воспитателя дошкольного учреждения. 3. Достаточное материально-техническое обеспечение воспитательно-образовательного процесса. 4. Создание социально-психологических условий для формирования мотивации педагогов к самосовершенствованию.
