Педагогическое проектирование. "Учитель XXI века"
Coemou (обсуждение | вклад) (→'''''Результаты работы образовательных учреждений:''''') |
UIEL (обсуждение | вклад) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей» | МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей» | ||
Педсовет. 27.08.2008. | Педсовет. 27.08.2008. | ||
− | [[Изображение:uiel_394.jpg]] | + | [[Изображение:uiel_394.jpg]]<br> |
ОДИ «Учитель 21-го века» | ОДИ «Учитель 21-го века» | ||
Порядок работы: | Порядок работы: | ||
Строка 96: | Строка 96: | ||
Кроме этого, пришли к выводу, что следовало бы провести такую же работу по определению компетентностей учащегося 21 века с лицеистами и родителями | Кроме этого, пришли к выводу, что следовало бы провести такую же работу по определению компетентностей учащегося 21 века с лицеистами и родителями | ||
[[Изображение:uiel_425.jpg]] | [[Изображение:uiel_425.jpg]] | ||
− | |||
====[[Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска]]==== | ====[[Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска]]==== |
Версия 14:21, 29 августа 2008
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ! Дорогие коллеги, пожалуйста ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРАВИТЬ любую страницу |
Педагогическое проектирование "Учитель XXI века". Приглашаем к участию и обсуждению вопроса "Каким Вы видите учителя XXI века" всех заинтересованных лиц.
Результаты работы образовательных учреждений:
МОУ СОШ № 1 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 2 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 4 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 5 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска
Результат: определены условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.
МОУ СОШ № 8 г. Усть-Илимска
Решение педагогического совета школы от 27 августа 2008 года.
МОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 10 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
"Результат = согласование целей + критерии успеха"
МОУ СОШ № 12 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 13 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 14 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 17 г. Усть-Илимска
Экспериментальный лицей г. Усть-Илимска
Августовская конференция - 2008 Тема: Управление качеством образования. Учитель 21 века
МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»
Педсовет. 27.08.2008.
ОДИ «Учитель 21-го века»
Порядок работы:
1. Установка
2. Определение состава групп
3. Выборы руководителя группы
4. Организация деятельности группы
5. Создание текста для предъявления
6. Презентация результатов деятельности группы
В основу структуры ОДИ была положена модель профессиональной компетнтности и перечень метакомпетенций .
Модель развития уровней компетентности:
1. знания с их организацией («декларативное знание»),
2. умения и навыки их применения (опыт осуществления известных способов деятельности – «процедурное знание»)
3. интеллектуально-творческий потенциал личности (опыт поисковой творческой деятельности - вариант «практического интеллекта»),
4. ориентация (опыт отношения) на позитивное, эмоционально- нравственное отношение к миру, мотивация деятельности.
Каждая из 4-х групп активно работала над одним из уровней (компонентов) компетентности.
1-й шаг -Рефлексия:
• Какие компетентности, отсутствующие ранее, были приобретены (после окончания вуза, в лицее, за последние годы)?
• Какие компетентности, отсутствующие у учителя 20-го века необходимы в 21-ом?
2-й шаг - Оценка:
• Выявление противоречий, недостатков
3-й шаг - Формулировка проблем и проектирование путей их преодоления, достижения целей.
Результаты деятельности групп представлены с использованием компьютерных презентаций:
• Компетентности учителя 21-го века, пути их становления
• Тематика занятий теоретического и методического семинаров, психологического лектория лицея в 2008-09
• Заказы на целевую курсовую подготовку в ИПК, на базе лицея.
Компетентности учителя 21-го века 1компонент: • Знание компьютерных технологий • Знание психологических и физиологических особенностей детей 21в. • Знание здоровьесберегающих технологий • Знание современных технологий обучения • Знание источников и путей получения требуемой информации Условие: Постоянное самообразование 2 компонент: • Умение выстраивать связи в социуме • Умение обеспечить учебную деятельность детей в соответствии с требованиями современного мира • Умение выстроить содержание образования с перспективой перехода от трансляции готовых знаний к умению учащимися добывать эти знания • Умение использовать компьютерные технологии для анализа своей экспериментальной деятельности • Профессиональное владение мониторингом 3 компонент: • Владение способами различных уровней проектирования (самопроектирование, проектирование в социальной сфере, проектирование содержания предмета и образовательной деятельности по его освоению) • Наличие опыта поисковой, экспериментальной деятельности, творчества 4 компонент: • Целеустремленность, • Потребность в творчестве • Нравственная зрелость • Психо-эмоциональная устойчивость • Способность к изменениям • Восприятие каждого ребенка как неповторимого явления По итогам ОДИ было принято решение педагогического совета о продолжении в течение года работы над данной проблематикой на занятиях теоретического и методического советов. Кроме этого, пришли к выводу, что следовало бы провести такую же работу по определению компетентностей учащегося 21 века с лицеистами и родителями
Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска
Центр дополнительного образования детей г. Усть-Илимска
Центр детского и юношеского научно-технического творчества г. Усть-Илимска
Дошкольные образовательные учреждения г. Усть-Илимска
МДОУ № 14 "Колобок" г. Усть-Илимска
ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск
МДОУ № 25 "Зайчик" г.Усть-Илимск
МДОУ № 32 "Айболит" г.Усть-Илимск
====МДОУ № 25 "Зайчик" г.Усть-Илимск====