"Краски Земли. Театр." Русин С.Н.
Русин Сергей Николаевич | Живописец |
Название выставки - конкурса
- http://maavarvid.ee/index.php?option=com_content&view=article&id=75%3Axii&catid=34%3Akohalik&Itemid=46&lang=ru Международный конкурс детского рисунка Краски Земли проходит в рамках программы «Таллинн - культурная столица Европы 2012». Maa Varvid <info@maavarvid.ee>
Преподаватель
Художник Русин Сергей Николаевич
Участники
1. «Янтарная серьга». Татарникова Александра.
2. Печкурова Алена;
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Преподаватель Художник Русин Сергей
Краткая аннотация проекта
Таллин город у моря, это столица Эстонии, город с богатым и интересным театральным прошлым и настоящим, сохранившемся во всем облике, истории, культуре и искусстве. Мы любим мечтать, любим рисовать людей, театр и то, что происходит рядом с морем, Тему «Театр» ученики решили в жанре портрет. Театральные образы, известные персонажи и роли, связанные с Таллином.
Ожидаемые результаты обучения
- Создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- Развивать навыки исследовательской и информационной деятельности человека;
- Работать с информационными ресурсами Web 2.0;
- Формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
- Формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания и творчества;
- Учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
- Углубить знания о знаменитых исторических и творческих личностях;
- Получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
- Имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
- Научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
Цель:
- Создать живописное произведение;
Задачи:
1. Художественно- эстетическое воспитание детей;
2. Возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога двух культур;
3. Развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала детей;
4. Познакомится с изобразительным искусством Эстонии, охватывающей широкий спектр жанров и стилей;
5. Формирование и развитие углубленного интереса к истории, культуре , памятникам художественной и духовной культуре Эстонии;
Участники смогут:
1 Применять художественные знания, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения;
2 Владеть художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельно композиционным и образным мышлении;
Основополагающий вопрос
В чем заключается уникальность театральной культуры Таллинна?
Проблемные вопросы
Какой театральный образ настоящего и прошлого прославил и возвысил город Таллинн?
Творческие задания
- Конкурс среди учеников класса на лучшиий набросок.
- Конкурс среди учеников класса на лучший эскиз в цвете.
- Конкурс среди учеников класса на лучшее название.
- Конкурс среди учеников класса на лучшее исследование темы.
- Конкурс среди учеников класса на лучший и добрый замысел.
Описание исследования:
Ученики Нижнеудинской Детской Художественной Школы искали информацию и выбрали самостоятельно в библиотеках, музее и в Интернете. Цель поиска информации, создание Творческого замысла художественного произведения, формирование географической, литературной и изобразительной культуры и активной жизненной позиции по отношению к театральной культуре и искусству народов Европы. Всегда интересно видеть, как ученик- художник свои замыслы воплощают в художественные образы. Средствами живописи и рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими театральной действительности. Приобретает живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
Написать театральный образ по плечу истинному художнику. Театральные образы связанные с Таллинном. Пятый класс работает над темой «Театр» к Международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли».
"Пьеро и Арлекин", Автор Татарникова Александра. Контрастные роли и маски Пьеро и Арлекина. Две марионетки, две противоположности одного театрального целого, которые играют разными маленькими марионетками. В комедии масок, исполнитель роли Пьеро выступал без маски, с лицом, обсыпанным мукой, носил широкую крестьянскую рубаху. Традиционный костюм Пьеро — белая рубашка с жабо и большими пуговицами, широкие белые панталоны, на голове белая шапочка. В характере Пьеро преобладают черты печали и грусти, неудачливого соперника веселого и подвижного розовощекого Арлекина. Костюм эксцентричного Арлекина, рубаха и панталоны, обшитые разноцветными заплатками — кусками ткани в форме ромбов. Костюм очень красочный, встречаются куски разных цветов — зелёный, красный.
"Балтийская Чайка". Автор композиции юный художник Дергачева Мария. Яркое название живописной работы юного художника. Это название подходит и для танцевально-музыкальнного ансамбля для театральной студии и для театр-фестиваля. Аллегорический портрет милой морячки-девочки в образе Чайки, несет в себе дух Таллинна, с запахом соленного моря, свежим ветром, парусами яхт в гавани и счастливым солнечным смехом. Вблизи красивого портового города Чайка чувствует себя уверенно и звонкий вокал ее повторяются многократно, что делает его похожими на веселый опереточный хохот. Полёт ее театрально плавно- парящий, с редкими взмахами крыльев парит она высоко в восходящих потоках воздуха украшая море и город.
"Журавлиное перышко". Дзюндзи Киносито «Журавлиное перышко». * Автор живописной композиции юный художник Жаренова Вероника. Яркая театральная постановка сказки в живописи работы юного художника. Исполняется на международных фестивалях современной театральных и музыкальных, во многих странах мира. Аллегорический портрет милой девочки с птицей, в образе Журавлика. В красивом пейзаже из журавлика она превращается в девочку и звонкий журавлиный вокал повторяются многократно, что делает его похожими на красивую музыку. Совместное пение, которое издаётся с запрокинутой головой и поднятым вертикально вверх клювом и представляет собой череду сложных протяжных мелодичных звуков. Спровождается характерными журавлиными танцами. Полёт театрален, с редкими взмахами крыльев парит высоко в восходящих потоках воздуха наполняя небо падающими золотистыми перышками.
«Я театральный художник». Автор живописной композиции юный художник Печкурова Алена. Ученица обожает театр и любит рисовать. Мечтает рисовать в театре и для театра, костюмы, эскизы декораций и эскизы к спектаклям. Мечтает писать портреты любимых актеров в театральных образах, исполняющих роли, в сценических костюмах на фоне театральных декораций. Юный живописец написал свой автопортрет с эскизами в храме искусства - театре.
«Бедная Лиза». Автор живописной композиции юный художник Хорошевская Яна. «Бедная Лиза» — сентиментальная повесть Николая Михайловича Карамзина, написанная в 1792 году и сегодня не оставляет равнодушными театральных режиссеров и их поклонников, юных зрителей. Яна видела камерную оперу на сюжет повести и написала живописную композицию по ярким впечатлениям от увиденного. У Лизы ландыши покупают не поштучно, а полной корзинкой, без остатка.
«Бал-маскара́д». Автор живописной композиции юный художник Бархатова Вероника. Ученица обожает театр и любит рисовать актеров и друзей в фантастических костюмах с масками на лицах. Бал-маскара́д одно из самых любимых развлечений детей художников. Друзья изменяют свой внешний вид с целью преувеличения украшения, знакомства, доброго сюрприза, шутливого обмана и юмора. Театрализованные празднества для юных живописцев всегда интересны по колориту, изысканны художественными формами, наполнены сюжетами и интересными деталями. Вероника пишет сцену "знакомства" на празднике Бал-маскара́д лучших друзей.
Тема "Театр" - это возможность для юных художников познакомиться с современным взглядом на театральные образы и традиции. Дети придумали название к своим работам. Некоторые ученики старались дополнить свои работы стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.
Техника исполнения:
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живописную картину. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-80 см.
Выводы:
Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
Продукты проектной деятельности
Станковая живописная картина
Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в разные годы истории Таллинна. Дети проявили способность к переживанию событий, они старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки.
Самооценка моей работы по проекту
- Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы. Содержит выводы
- Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.
Ресурсы
Печатные материалы:
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
- Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
Интернет ресурсы:
Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
MTÜ MAA VARVID LIIVALAIA 9 – 611 TALLINN 10118 ESTONIA ОНД ИНТЕГРАЦИИ И МИГРАЦИИ "НАШИ ЛЮДИ" И ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ИНТЕГРАЦИИ ГРАЖДАН ТРЕТЬИХ СТРАН Уважаемые участники конкурса "Краски земли"! Просим обратить внимание: у нас сменился адрес. Присылайте работы или приносите сами по адресу: Galeri MIX, Tartu mnt. 7, 10145 Tallinn, Eesti.