Учебный проект "Мы в ответе за тех, кого приручили"
(Новая: == Творческое название == Интересное, творческое название проекта. == Предметные области== Знания и умен...) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == | + | == Автор проекта ==Крейсик Елизавета ученица 2 а класса МОУ гимназия №3. |
− | + | ||
− | == | + | == Предмет, класс == |
− | + | индивидуальный исследовательский проект | |
− | == | + | == Краткая аннотация проекта == '''''Мое иследование началось со сказки. и сказка эта называлась "Маленький принц". А.Экзюпери сказал: "Мы в ответе за тех, кого приручили". Эта фраза запала мне в душу. Откуда же тогда берутся бездомные животные?''''' |
− | + | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | |
+ | "Не оставить никого равнодушным!" | ||
− | + | '''Цель:''' | |
− | + | - Выяснить откуда берутся бездомные животные | |
+ | - Найти оптимальные пути решения проблемы бездомных животных | ||
+ | - Создать памятку для тех, кто хочет завести домашнее животное. | ||
− | + | '''Участники смогут:''' | |
− | + | Данная работа АКТУАЛЬНА, поскольку: | |
+ | - Сегодня в Иркутске работают 2 приюта для бездомных животных. В них находится более 500 бездомных существ. На улицах города бродячих животных гораздо больше (их никто не считал). Но! Есть люди, которым небезразлично, что будет с бездомными животными. | ||
− | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
+ | Не оставить никого равнодушным! | ||
+ | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Выяснить откуда берутся бездомные животные | ||
− | + | ===''Проблемные вопросы''=== | |
+ | Найти пути решения проблемы бездомности домашних животных | ||
− | + | ===''Учебные вопросы''=== | |
+ | Актуальна ли данная проблема для одноклассников моего класса? | ||
− | + | ==План проведения проекта== | |
+ | 1. Подготовительный этап: | ||
− | + | - Планирование проекта | |
− | - | + | - Разработка памятки для будущего хозяина |
− | - | + | - Вводная презентация для учающихся "Мой домашний питомец" |
− | |||
− | + | - Выбор учащимися тем для исследования | |
− | + | ||
− | + | - Составление плана проекта | |
− | + | ||
− | + | - Обсуждение источников информации | |
− | + | ||
− | + | 2. Основной этап. | |
− | + | ||
− | + | - Самостоятельная работа по выполнению заданий | |
− | + | ||
− | + | - Обсуждение заданий | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | - | + | - Поиск материала по теме |
− | - | + | - Анкетирование. Наблюдение. Обработка материалов к проекту |
− | - | + | - Подготовка к презентации по проделанной работе |
− | + | 3. Заключительный этап. | |
− | - | + | - Подведение итогов |
− | + | - Подготовка отчёта индивидуально по проекту | |
− | + | ||
− | + | - Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками | |
− | + | == Визитка проекта == | |
− | == | + | == Публикация учителя == |
− | + | ||
− | == | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
+ | |||
+ | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | == Другие документы == |
Текущая версия на 21:16, 20 февраля 2011
== Автор проекта ==Крейсик Елизавета ученица 2 а класса МОУ гимназия №3.
[править] Предмет, класс
индивидуальный исследовательский проект
== Краткая аннотация проекта == Мое иследование началось со сказки. и сказка эта называлась "Маленький принц". А.Экзюпери сказал: "Мы в ответе за тех, кого приручили". Эта фраза запала мне в душу. Откуда же тогда берутся бездомные животные? Ожидаемые результаты обучения "Не оставить никого равнодушным!"
Цель: - Выяснить откуда берутся бездомные животные - Найти оптимальные пути решения проблемы бездомных животных - Создать памятку для тех, кто хочет завести домашнее животное.
Участники смогут: Данная работа АКТУАЛЬНА, поскольку: - Сегодня в Иркутске работают 2 приюта для бездомных животных. В них находится более 500 бездомных существ. На улицах города бродячих животных гораздо больше (их никто не считал). Но! Есть люди, которым небезразлично, что будет с бездомными животными.
[править] Вопросы, направляющие проект
Не оставить никого равнодушным!
[править] Основополагающий вопрос
Выяснить откуда берутся бездомные животные
[править] Проблемные вопросы
Найти пути решения проблемы бездомности домашних животных
[править] Учебные вопросы
Актуальна ли данная проблема для одноклассников моего класса?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный этап:
- Планирование проекта
- Разработка памятки для будущего хозяина
- Вводная презентация для учающихся "Мой домашний питомец"
- Выбор учащимися тем для исследования
- Составление плана проекта
- Обсуждение источников информации
2. Основной этап.
- Самостоятельная работа по выполнению заданий
- Обсуждение заданий
- Поиск материала по теме
- Анкетирование. Наблюдение. Обработка материалов к проекту
- Подготовка к презентации по проделанной работе
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта индивидуально по проекту
- Защита полученных результатов и выводов перед одноклассниками