Учебный проект "Кристаллы соли"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→‎Автор проекта)
(→‎План проведения проекта)
 
(не показаны 27 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
 
Лаврухин Артур, ученик 3Б класса
 
Лаврухин Артур, ученик 3Б класса
−
руководитель: [[Трофимова Елена Владимировна]]
 
  
−
== Предмет, класс ==
+
руководитель: [[Участник:Трофимова Елена Владимировна | Трофимова Елена Владимировна]]
  
 +
== Предмет, класс ==
 +
Окружающий мир, 3 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.
  
−
'''''Ожидаемые результаты обучения'''''
+
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Откуда берется соль в магазинах?
 +
Вредна или полезна соль для организма?
 +
===''Проблемные вопросы''===
 +
1) Можно ли самому получить соль из солевого раствора
  
 +
2) Вредна или полезна соль для организма
  
−
'''Цель:'''
+
3) Спектр промышленного применения соли
  
−
'''Участники смогут:'''
+
===''Учебные вопросы''===
 +
1) Знаешь ли ты технологию добычи соли?
  
 +
2) Что такое капиллярность?
  
 +
3) Где встречается это явление в жизни?
  
−
== Вопросы, направляющие проект ==
+
4) Каково значение соли в жизнедеятельности людей?
−
===''Основополагающий вопрос''===
+
  
 +
5) Какие известные месторождения соли ты знаешь?
  
−
===''Проблемные вопросы''===
+
==План проведения проекта==
 +
'''Подготовительный этап'''
  
 +
1)подбор информационных источников
  
−
===''Учебные вопросы''===
+
2)определение сроков работы над проектом
  
 +
'''Основной этап'''
  
−
==План проведения проекта==
+
1)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом
 +
 
 +
2)обсуждение плана действий
 +
 
 +
3)систематизация теоретического материала
 +
 
 +
4)корректировка исследовательской работы
 +
 
 +
5)оформление презентации
 +
 
 +
'''Заключительный этап'''
 +
 
 +
1)выступление перед одноклассниками
 +
 
 +
2)участие в конференции "Достижение ученической мысли"
 +
 
 +
3) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!"
 +
 
 +
'''ОБОРУДОВАНИЕ'''
 +
два стакана;
 +
блюдце;
 +
хлопчатобумажная нить;
 +
вода;
 +
соль тонкого помола;
 +
ложка.
 +
 
 +
'''ХОД РАБОТЫ'''
 +
1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли
 +
2-ой день.
 +
    На стенках стаканов
 +
    появились кристаллы соли.
 +
3-ий день.Часть воды испарилась.
 +
    На внутренней
 +
    стороне стакана осели кристаллы соли.
 +
4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются  в большем количестве на нити и рядом с ней.
 +
5-ый день и 6-ой дни:
 +
    Почему кристаллов соли больше на нити?
 +
    Изучаем литературу о капиллярности.
 +
7-ой и 8-ой дни.
 +
  Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется  с нити . Остаётся только  соль.
 +
9 -ый и 10-ый дни.
 +
  Завершение опыта.  Делаю выводы.
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==
  
−
== Публикация учителя ==
+
== Публикация ==
 +
 
 +
<gallery>
 +
Изображение:Gymn3 buklet soli.jpg|<small>Кристалы соли</small>
 +
Изображение:Gymn3 buklet soli2.jpg|<small>Факты о соли</small>
 +
 
 +
 
 +
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
<gallery>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(1).jpg|<small>Начало проекта</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(2).jpg|<small>Использование соли</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(3).jpg|<small>Классификация соли</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(4).jpg|<small>Месторождение соли</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(5).jpg|<small>Тыретское месторождение соли</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(6).jpg|<small>Усольское месторождение соли</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(7).jpg|<small>Оборудование</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(8).jpg|<small>Первый день</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(9).jpg|<small>Второй день</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(11).jpg|<small>Третий, четвертый дни</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(12).jpg|<small>Пятый и шестой дни</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(10).jpg|<small>Седьмой и восьмой дни</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(0).jpg|<small>Девятый день</small>
 +
Изображение:gymn3_kritall_solb(13).jpg|<small>Капиллярность</small>
 +
 +
 +
 +
 +
</gallery>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;
 +
 +
Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.
 +
 +
Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.
 +
 +
Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru
 +
 +
Материалы с сайта http://www.o-soli.ru
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]

Текущая версия на 11:49, 21 февраля 2011

Содержание

[править] Автор проекта

Лаврухин Артур, ученик 3Б класса

руководитель: Трофимова Елена Владимировна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Откуда берется соль в магазинах? Вредна или полезна соль для организма?

[править] Проблемные вопросы

1) Можно ли самому получить соль из солевого раствора

2) Вредна или полезна соль для организма

3) Спектр промышленного применения соли

[править] Учебные вопросы

1) Знаешь ли ты технологию добычи соли?

2) Что такое капиллярность?

3) Где встречается это явление в жизни?

4) Каково значение соли в жизнедеятельности людей?

5) Какие известные месторождения соли ты знаешь?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1)подбор информационных источников

2)определение сроков работы над проектом

Основной этап

1)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом

2)обсуждение плана действий

3)систематизация теоретического материала

4)корректировка исследовательской работы

5)оформление презентации

Заключительный этап

1)выступление перед одноклассниками

2)участие в конференции "Достижение ученической мысли"

3) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!"

ОБОРУДОВАНИЕ два стакана; блюдце; хлопчатобумажная нить; вода; соль тонкого помола; ложка.

ХОД РАБОТЫ 1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли 2-ой день. 

   На стенках стаканов
   появились кристаллы соли.

3-ий день.Часть воды испарилась. 

   На внутренней
   стороне стакана осели кристаллы соли.

4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются в большем количестве на нити и рядом с ней. 5-ый день и 6-ой дни: 

   Почему кристаллов соли больше на нити?
   Изучаем литературу о капиллярности.

7-ой и 8-ой дни. 

  Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется  с нити . Остаётся только  соль.

9 -ый и 10-ый дни. 

  Завершение опыта.   Делаю выводы.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация

  • Кристалы соли

  • Факты о соли

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

  • Начало проекта

  • Использование соли

  • Классификация соли

  • Месторождение соли

  • Тыретское месторождение соли

  • Усольское месторождение соли

  • Оборудование

  • Первый день

  • Второй день

  • Третий, четвертый дни

  • Пятый и шестой дни

  • Седьмой и восьмой дни

  • Девятый день

  • Капиллярность

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;

Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.

Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.

Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru

Материалы с сайта http://www.o-soli.ru

[править] Другие документы

Источник — «http://wiki.irkutsk.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8B_%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%B8%22&oldid=124162»