Учебный проект "Кристаллы соли"

Текущая версия на 11:49, 21 февраля 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Публикация
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

[править] Автор проекта

Лаврухин Артур, ученик 3Б класса

руководитель: Трофимова Елена Владимировна

[править] Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Откуда берется соль в магазинах? Вредна или полезна соль для организма?

[править] Проблемные вопросы

1) Можно ли самому получить соль из солевого раствора

2) Вредна или полезна соль для организма

3) Спектр промышленного применения соли

[править] Учебные вопросы

1) Знаешь ли ты технологию добычи соли?

2) Что такое капиллярность?

3) Где встречается это явление в жизни?

4) Каково значение соли в жизнедеятельности людей?

5) Какие известные месторождения соли ты знаешь?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап

1)подбор информационных источников

2)определение сроков работы над проектом

Основной этап

1)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом

2)обсуждение плана действий

3)систематизация теоретического материала

4)корректировка исследовательской работы

5)оформление презентации

Заключительный этап

1)выступление перед одноклассниками

2)участие в конференции "Достижение ученической мысли"

3) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!"

ОБОРУДОВАНИЕ два стакана; блюдце; хлопчатобумажная нить; вода; соль тонкого помола; ложка.

ХОД РАБОТЫ 1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли 2-ой день.

   На стенках стаканов
   появились кристаллы соли.

3-ий день.Часть воды испарилась.

   На внутренней
   стороне стакана осели кристаллы соли.

4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются в большем количестве на нити и рядом с ней. 5-ый день и 6-ой дни:

   Почему кристаллов соли больше на нити?
   Изучаем литературу о капиллярности.

7-ой и 8-ой дни.

  Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется  с нити . Остаётся только  соль.

9 -ый и 10-ый дни.

  Завершение опыта.   Делаю выводы.

[править] Визитка проекта

[править] Публикация

Кристалы соли
Факты о соли

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Начало проекта
Использование соли
Классификация соли
Месторождение соли
Тыретское месторождение соли
Усольское месторождение соли
Оборудование
Первый день
Второй день
Третий, четвертый дни
Пятый и шестой дни
Седьмой и восьмой дни
Девятый день
Капиллярность

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;

Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.

Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.

Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru

Материалы с сайта http://www.o-soli.ru

[править] Другие документы

Государственные образовательные стандарты

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== Творческое название ==
+== Автор проекта ==
-Интересное, творческое название проекта.
+Лаврухин Артур, ученик 3Б класса
-== Предметные области==
+руководитель: [[Участник:Трофимова Елена Владимировна | Трофимова Елена Владимировна]]
-Знания и умения из каких предметных областей могут быть привлечены в процессе участия в проекте.
-== Учебная тема проекта ==
+== Предмет, класс ==
-Какая учебная тема и в какой предметной области может быть рассмотрена или изучена с помощью данного проекта.
+Окружающий мир, 3 класс
-== Возрастная категория участников ==
+== Краткая аннотация проекта ==
-На кого направлен проект.
+Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 7-8 недель. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.
-== Триада вопросов ==
+== Вопросы, направляющие проект ==
-Основополагающий вопрос:
+===''Основополагающий вопрос''===
+Откуда берется соль в магазинах?
+Вредна или полезна соль для организма?
+===''Проблемные вопросы''===
+) Можно ли самому получить соль из солевого раствора
-...
+) Вредна или полезна соль для организма
-Вопросы учебной темы:
+) Спектр промышленного применения соли
--...
+===''Учебные вопросы''===
+) Знаешь ли ты технологию добычи соли?
--...
+) Что такое капиллярность?
-Частные вопросы (Вопросы исследований):
+) Где встречается это явление в жизни?
--...
+) Каково значение соли в жизнедеятельности людей?
--...
+) Какие известные месторождения соли ты знаешь?
--...
+==План проведения проекта==
+'''Подготовительный этап'''
-== Итоговый продукт ==
+)подбор информационных источников
-Какой итоговый продукт получат Участники по результату своей работы, как его практически можно будет использовать в учебном процессе.
-== Дидактические цели ==
+)определение сроков работы над проектом
-Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает в себя проект, как метод достижения цели.
-== Методические задачи  ==
+'''Основной этап'''
-Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков.
-== Сроки реализации ==
+)проведение родительского собрания с целью привлечения родителей к совместной работе над проектом
-Сколько времени понадобится для решения всех задач проекта?
-== Ход проекта (этапы) ==
+)обсуждение плана действий
-Подробное описание этапов реализации проекта, которые будут выполнять Участники.
-== Способы контроля и оценивания ==
+)систематизация теоретического материала
-Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
-== Материалы проекта ==
-Список всех материалов проекта с указанием формата.
--Материалы исследований учащихся (примеры):
+)корректировка исследовательской работы
--Дидактические материалы:
+)оформление презентации
--Методические материалы:
+'''Заключительный этап'''
--Инструменты оценивания:
+)выступление перед одноклассниками
--...
+)участие в конференции "Достижение ученической мысли"
-== Использование сетевых сервисов==
+) участие в городской конференции "Шаг в будущее, Юниор!"
-Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
-Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
+'''ОБОРУДОВАНИЕ'''
+два стакана;
+блюдце;
+хлопчатобумажная нить;
+вода;
+соль тонкого помола;
+ложка.
-Как участники проекта будут общаться между собой?
+'''ХОД РАБОТЫ'''
+-ый день. Наполнили сосуды раствором соли
+-ой день.
+    На стенках стаканов
+    появились кристаллы соли.
+-ий день.Часть воды испарилась.
+    На внутренней
+    стороне стакана осели кристаллы соли.
+-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются  в большем количестве на нити и рядом с ней.
+-ый день и 6-ой дни:
+    Почему кристаллов соли больше на нити?
+    Изучаем литературу о капиллярности.
+-ой и 8-ой дни.
+   Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется  с нити . Остаётся только  соль.
+-ый и 10-ый дни.
+   Завершение опыта.   Делаю выводы.
-== Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
+== Визитка проекта ==
-Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
-== Ресурсы ==
+== Публикация ==
-Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
-* '''Печатные материалы:'''
-* '''Интернет ресурсы:'''
-== Авторы проекта ==
+<gallery>
+Изображение:Gymn3 buklet soli.jpg|<small>Кристалы соли</small>
+Изображение:Gymn3 buklet soli2.jpg|<small>Факты о соли</small>
+</gallery>
+== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+<gallery>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(1).jpg|<small>Начало проекта</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(2).jpg|<small>Использование соли</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(3).jpg|<small>Классификация соли</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(4).jpg|<small>Месторождение соли</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(5).jpg|<small>Тыретское месторождение соли</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(6).jpg|<small>Усольское месторождение соли</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(7).jpg|<small>Оборудование</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(8).jpg|<small>Первый день</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(9).jpg|<small>Второй день</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(11).jpg|<small>Третий, четвертый дни</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(12).jpg|<small>Пятый и шестой дни</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(10).jpg|<small>Седьмой и восьмой дни</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(0).jpg|<small>Девятый день</small>
+Изображение:gymn3_kritall_solb(13).jpg|<small>Капиллярность</small>
+</gallery>
+== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;
+Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.
+Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.
+Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru
+Материалы с сайта http://www.o-soli.ru
+== Другие документы ==
+*[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]