Учебный проект "Кристаллы соли"
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | Откуда берется соль в магазинах? | |
− | + | Вредна или полезна соль для организма? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | 1) Классификация и основные методы производства соли? | |
− | + | 2) Известные месторождения соли? | |
+ | 3) Вредна или полезна соль для организма? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | + | 1) Применение соли. | |
+ | 2) | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== |
Версия 20:54, 16 февраля 2011
Автор проекта
Лаврухин Артур, ученик 3Б класса руководитель: Трофимова Елена Владимировна
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Данный проект рассчитан на 1-2 месяца. Работа может быть интересна всем, кто любит опыты, стремится узнать больше о том, что нас окружает, и о том, чем мы пользуемся каждый день. Фотографии и рисунки могут служить наглядным материалом для уроков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Откуда берется соль в магазинах? Вредна или полезна соль для организма?
Проблемные вопросы
1) Классификация и основные методы производства соли? 2) Известные месторождения соли? 3) Вредна или полезна соль для организма?
Учебные вопросы
1) Применение соли. 2)
План проведения проекта
ОБОРУДОВАНИЕ два стакана; блюдце; хлопчатобумажная нить; вода; соль тонкого помола; ложка.
ХОД РАБОТЫ 1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли 2-ой день.
На стенках стаканов появились кристаллы соли.
3-ий день.Часть воды испарилась.
На внутренней стороне стакана осели кристаллы соли.
4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются в большем количестве на нити и рядом с ней. 5-ый день и 6-ой дни:
Почему кристаллов соли больше на нити? Изучаем литературу о капиллярности.
7-ой и 8-ой дни.
Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется с нити . Остаётся только соль.
9 -ый и 10-ый дни.
Завершение опыта. Делаю выводы.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;
Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.
Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.
Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru
Материалы с сайта http://www.o-soli.ru