Учебный проект "Кристаллы соли"

Версия 11:59, 16 февраля 2011 (просмотреть исходный код) Трофимова Елена Владимировна (обсуждение | вклад) (→‎Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) ← Предыдущая правка		Версия 20:46, 16 февраля 2011 (просмотреть исходный код) Трофимова Елена Владимировна (обсуждение | вклад) м (→‎Краткая аннотация проекта) Следующая правка →
Строка 12:		Строка 12:
	'''Цель:'''		'''Цель:'''
−		+	Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль.
	'''Участники смогут:'''		'''Участники смогут:'''
−
−
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

---

Версия 20:46, 16 февраля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Предмет, класс 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, направляющие проект 4.1 Основополагающий вопрос 4.2 Проблемные вопросы 4.3 Учебные вопросы 5 План проведения проекта 6 Визитка проекта 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Лаврухин Артур, ученик 3Б класса руководитель: Трофимова Елена Владимировна

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Ожидаемые результаты обучения

Цель: Откуда берется соль в магазине? Выявить полезна или вредна для человека соль. Участники смогут:

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

ОБОРУДОВАНИЕ два стакана; блюдце; хлопчатобумажная нить; вода; соль тонкого помола; ложка.

ХОД РАБОТЫ 1-ый день. Наполнили сосуды раствором соли 2-ой день.

   На стенках стаканов
   появились кристаллы соли.

3-ий день.Часть воды испарилась.

   На внутренней
   стороне стакана осели кристаллы соли.

4-ый день.Заметно, что кристаллы соли появляются в большем количестве на нити и рядом с ней. 5-ый день и 6-ой дни:

   Почему кристаллов соли больше на нити?
   Изучаем литературу о капиллярности.

7-ой и 8-ой дни.

  Раствор солёной воды поднимается по нити вверх ( явление капиллярности). Вода испаряется  с нити . Остаётся только  соль.

9 -ый и 10-ый дни.

  Завершение опыта.   Делаю выводы.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  Начало проекта

• 

  Использование соли

• 

  Классификация соли

• 

  Месторождение соли

• 

  Тыретское месторождение соли

• 

  Усольское месторождение соли

• 

  Оборудование

• 

  Первый день

• 

  Второй день

• 

  Третий, четвертый дни

• 

  Пятый и шестой дни

• 

  Седьмой и восьмой дни

• 

  Девятый день

• 

  Капилярность

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

А. Мейяни. Большая книга экспериментов для школьников.- Росмен 2007г. Москва;

Прохоренко П. П. Ультразвуковой капиллярный эффект / П. П. Прохоренко, Н. В. Дежкунов, Г. Е. Коновалов ; Под ред. В. В. Клубовича. 135 с. Минск: «Наука и техника», 1981.

Громов С.В., Родина Н.А., Физика 7 класс.- Просвещение 2002г. Москва.

Материалы с сайта http://www.goodsmatrix.ru

Материалы с сайта http://www.o-soli.ru

Другие документы