Слово лечит - слово калечит
Автор проекта
Предмет, класс
Предмет: Русский язык, Литература, Социология
Класс: 4
Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
Учащиеся приобретут:
- навыки пользоваться словом;
- начальные знания по социологии;
- познакомиться с методами социологического исследования;
- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
- способность к работе в коллективе;
- умение обрабатывать и анализировать данные.
Целью проекта: выяснить воздействие слова на человека и научить использовать слово в общении.
Задачи проекта:
- Изучить литературу по проблеме.
- Рассмотреть влияние слова на нашу жизнь.
- Провести социологический опрос «Когда ты хочешь молвить слово».
- Провести эксперимент «Еже ли вы вежливы?».
- Составить свод правил ««На капельку радостнее сделай жизнь!».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Какова роль слов в жизни людей?
Проблемные вопросы
- Какова роль слов в общении?
- Каково использование емких слов в художественной литературе?
- Что общего у слова и рекламы?
Учебные вопросы
- Что такое слово?
- Можно ли словом ранить?
- Можно ли словом окрылить?
- Как образуются слова в русском языке?
- Какова роль устного народного творчества в общении?
- Какая роль лексического значения слова?
- Что такое емкое слово?
- Что такое художественная литература?
- Какие жанры литературы существуют?
- Чем отличается устное народное творчество от художественной литературы?
- Что такое реклама?
- Как правильно использовать слово в рекламе?
- Какова роль рекламы в жизни людей?
План проведения проекта
I. Подготовительный этап
- Мотивирование учащихся к участию в проекте;
- Подбор участников для проекта;
- Формирование групп;
- группа "Социологи" проводят опрос, выпускают буклет
- группа "Логос" подбирают необходимый материал, представляют презентацию
- Родительское собрание;
- Обсуждение системы оценивания;
II. Рабочий этап
- Постановка целей, задач исследования
- Составление плана работы групп по теме исследования.
- Распределение ролей в группах.
- Сбор и систематизация материала из разных источников.
- Определение учащимися критериев оценки результатов работы над проектом
- Анализ полученных данных.
- Выполнение и оформление презентаций, буклетов;
III. Завершающий этап
- Обработка анкет;
- Защита проекта на конференции;
- Вручение благодарностей участникам проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Доброе слово лечит, а злое калечит
Я — марионетка? / Слово лечит, слово калечит. И зомбирует
Сила мысли: когда слово лечит, а когда – калечит
Слово лечит, слово калечит, слово может убить...
Другие документы
- Аверьянов Л.А. Искусство задавать вопросы. М., 1987.
- Акимов Н.П. «О хороших манерах». М.: 1979.
- Бадин С.М. Этика взаимоотношений. М., 1972.
- О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т. В. Киселева Я – гражданин России Педагогика Психология Управление Москва «ВАКО»
- Крашенникова Е.А. Шаг навстречу. М., 1988.
- Мечников И.И. «Этюды о природе человека». М-Л Госиздат, 1923 г. с.235.
- Серия «Школа радости» Издание второе Ростов-на-Дону «Феникс» 2002.
- Шмидт Г. Искусство общения. Пер. с нем. М., 1992.