Портфолио учебного проекта ппп
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап: | ||
| + | |||
| + | Цель: помочь ребятам приобрести первоначальные сведения о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы. Этому должны способствовать лекционные и практические занятия по фольклору, обязателен инструктивный сбор, на котром необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы. Проведён инструктаж по методике записи. | ||
| + | |||
| + | Второй этап: | ||
| + | |||
| + | Главное - в непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора, укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы, качественно фиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования. | ||
| + | |||
| + | Итоговое занятие: | ||
| + | |||
| + | Главное - итог практической работы должны быть сданные руководителю расшифрованные записи фольклора. Вместе с записями сдаётся краткий отчёт о своей работе, в котором представлена качественная и количественная характеристика собранных материалов. По результатам проводится итоговая конференция, на которой учащиеся отчитываются о проделанной работе в виде презентации. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Текущая версия на 15:48, 26 января 2011
[править] Автор проекта
Аксаментова Светлана Николаевна
[править] Предмет, класс
Внеклассная работа по этнографии и фольклору.
Обучающиеся 9-11 классов
[править] Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
-использовать знания внешкольной программы;
-выполнять новый подход к решению известной задачи;
-практическое использование результатов работы;
-успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде.
Цель:
Уметь определять особенности традиций устного народного рассказа
Участники смогут:
1.Уметь собирать и изучать этнографический материал, а именно охотничьи рассказы.
2.Уметь пользоваться методом полевой этнографии и обработкой материала.
3.Классифицировать записанный материал, определять жанровую принадлежность устных повествований.
4.Выявлять сюжетно-мотивный состав данного тематического цикла.
5.Выделить основной круг персонажей охотничьих рассказов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов?
[править] Проблемные вопросы
Какие жанры включает несказочная проза?
Каковы жанровые особенности устного народного рассказа?
Как записать фольклорный текст?
[править] Учебные вопросы
Что такое охотничьи рассказы?
Какова тематика охотничьих рассказов?
Какие виды охоты узнали?
Каков сюжетный состав каждой тематической группы?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
Цель: помочь ребятам приобрести первоначальные сведения о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы. Этому должны способствовать лекционные и практические занятия по фольклору, обязателен инструктивный сбор, на котром необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы. Проведён инструктаж по методике записи.
Второй этап:
Главное - в непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора, укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы, качественно фиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования.
Итоговое занятие:
Главное - итог практической работы должны быть сданные руководителю расшифрованные записи фольклора. Вместе с записями сдаётся краткий отчёт о своей работе, в котором представлена качественная и количественная характеристика собранных материалов. По результатам проводится итоговая конференция, на которой учащиеся отчитываются о проделанной работе в виде презентации.
