Портфолио учебного проекта ппп
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→План проведения проекта) |
||
(не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | |||
+ | Аксаментова Светлана Николаевна | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Внеклассная работа по этнографии и фольклору. | ||
+ | Обучающиеся 9-11 классов | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 10: | Строка 12: | ||
'''''Ожидаемые результаты обучения''''' | '''''Ожидаемые результаты обучения''''' | ||
+ | После завершения проекта учащиеся смогут: | ||
− | '''Цель:''' | + | -использовать знания внешкольной программы; |
+ | |||
+ | -выполнять новый подход к решению известной задачи; | ||
+ | |||
+ | -практическое использование результатов работы; | ||
+ | |||
+ | -успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде. | ||
+ | |||
+ | '''Цель:''' | ||
+ | |||
+ | '''Уметь определять особенности традиций устного народного рассказа''' | ||
'''Участники смогут:''' | '''Участники смогут:''' | ||
+ | 1.Уметь собирать и изучать этнографический материал, а именно охотничьи рассказы. | ||
+ | 2.Уметь пользоваться методом полевой этнографии и обработкой материала. | ||
+ | |||
+ | 3.Классифицировать записанный материал, определять жанровую принадлежность устных повествований. | ||
+ | |||
+ | 4.Выявлять сюжетно-мотивный состав данного тематического цикла. | ||
+ | |||
+ | 5.Выделить основной круг персонажей охотничьих рассказов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | Какие жанры включает несказочная проза? | ||
+ | |||
+ | Каковы жанровые особенности устного народного рассказа? | ||
+ | |||
+ | Как записать фольклорный текст? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | Что такое охотничьи рассказы? | ||
+ | |||
+ | Какова тематика охотничьих рассказов? | ||
+ | |||
+ | Какие виды охоты узнали? | ||
+ | |||
+ | Каков сюжетный состав каждой тематической группы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | Подготовительный этап: | ||
+ | |||
+ | Цель: помочь ребятам приобрести первоначальные сведения о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы. Этому должны способствовать лекционные и практические занятия по фольклору, обязателен инструктивный сбор, на котром необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы. Проведён инструктаж по методике записи. | ||
+ | |||
+ | Второй этап: | ||
+ | |||
+ | Главное - в непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора, укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы, качественно фиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования. | ||
+ | |||
+ | Итоговое занятие: | ||
+ | |||
+ | Главное - итог практической работы должны быть сданные руководителю расшифрованные записи фольклора. Вместе с записями сдаётся краткий отчёт о своей работе, в котором представлена качественная и количественная характеристика собранных материалов. По результатам проводится итоговая конференция, на которой учащиеся отчитываются о проделанной работе в виде презентации. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4355924001/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc.htmlhttp://narod.ru/disk/4355924001/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc.htmlhttp://narod.ru/disk/4355924001/%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BA%D0%B0.doc.html- визитка] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [http://narod.ru/disk/4357536001/%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0.ppt.html- презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Текущая версия на 15:48, 26 января 2011
[править] Автор проекта
Аксаментова Светлана Николаевна
[править] Предмет, класс
Внеклассная работа по этнографии и фольклору.
Обучающиеся 9-11 классов
[править] Краткая аннотация проекта
Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
-использовать знания внешкольной программы;
-выполнять новый подход к решению известной задачи;
-практическое использование результатов работы;
-успешно оформлять рефераты и проекты по этнографии как в письменном, так и в электронном виде.
Цель:
Уметь определять особенности традиций устного народного рассказа
Участники смогут:
1.Уметь собирать и изучать этнографический материал, а именно охотничьи рассказы.
2.Уметь пользоваться методом полевой этнографии и обработкой материала.
3.Классифицировать записанный материал, определять жанровую принадлежность устных повествований.
4.Выявлять сюжетно-мотивный состав данного тематического цикла.
5.Выделить основной круг персонажей охотничьих рассказов.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем особенность традиций устного народного рассказа, а именно охотничьих рассказов?
[править] Проблемные вопросы
Какие жанры включает несказочная проза?
Каковы жанровые особенности устного народного рассказа?
Как записать фольклорный текст?
[править] Учебные вопросы
Что такое охотничьи рассказы?
Какова тематика охотничьих рассказов?
Какие виды охоты узнали?
Каков сюжетный состав каждой тематической группы?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
Цель: помочь ребятам приобрести первоначальные сведения о предстоящей практике и самые элементарные навыки собирательной работы. Этому должны способствовать лекционные и практические занятия по фольклору, обязателен инструктивный сбор, на котром необходимо разъяснить учащимся основные принципы организации и проведения беседы. Проведён инструктаж по методике записи.
Второй этап:
Главное - в непосредственном общении с народными исполнителями расширить и углубить знания учащихся в области русского фольклора, укрепить и усовершенствовать основные умения и навыки собирательной работы, качественно фиксировать произведения устного народного творчества и условия их бытования.
Итоговое занятие:
Главное - итог практической работы должны быть сданные руководителю расшифрованные записи фольклора. Вместе с записями сдаётся краткий отчёт о своей работе, в котором представлена качественная и количественная характеристика собранных материалов. По результатам проводится итоговая конференция, на которой учащиеся отчитываются о проделанной работе в виде презентации.