Портфолио учебного проекта Человек на Земле...

Версия 19:52, 13 мая 2011

Автор проекта

Смолянинова Марина Валерьевна

Предмет, класс

Биология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на учеников 7 класса.

Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание экологической культуры и осознание того, что природа есть бесценный дар. На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. В ходе курса будут рассмотрены вопросы по строению, жизнедеятельности, классификации и значению рептилий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Есть ли на Земле место динозаврам?

Проблемные вопросы

• Возможно ли провести аналогию в строении организма рептилий и динозавров?
• Какие особенности жизнедеятельности привели к процветанию рептилий в Мезозое?
• Так ли важно охранять рептилий?

Учебные вопросы

• Каких позвоночных относят к пресмыкающимся?
• Какие особенности внешнего строения пресмыкающихся являются приспособлениями к жизни на суше?
• Каковы особенности строения скелета пресмыкающихся?
• Почему организм пресмыкающегося получает больше кислорода, чем организм земноводного?
• В чём прогрессивность развития и размножения пресмыкающихся по сравнению с рыбами и земноводными?
• Что доказывает происхождение пресмыкающихся от земноводных?
• Каково значение пресмыкающихся в природе и жизни человека?
• Почему пресмыкающихся важно охранять?

План проведения проекта

*Подготовительный этап.

• Планирование проекта
• Презентация идеи проекта педагогом.
• Распределение участников по группам: "ботаники", "зоологи", "историки", "экологи", "гидрологи".
• Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
• Выбор темы исследования.
• Постановка целей, задач исследования.
• Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
• Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Анализ научной и научно-методической литературы по теме исследования.
• Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований каждой из групп.
• Подготовка обучающимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
• Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
• Подготовка учащимися группы гидрологов, биологов,историков информационных бюллетеней и презентаций.

*Заключительный этап. Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели. Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. Подведение итогов проекта. Оценивание работы участников. Рефлексия.

Визитка проекта

Скачать

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  Работа учиника

• 

  Работа учителя_2

• 

  Работа учителя_3

• 

  Работа учителя_4

человека в природе.pptx Скачать

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Пресмыкающиеся
• Рептилии
• Общий взляд на жизнь рептилий

Другие документы