Портфолио учебного проекта Человек на Земле...
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | *Анализ экологической ситуации на реке Ушаковке | ||
| + | *Анализ флоры и фауны реки Ушаковки и ее побережий | ||
| + | *Составление маршрута | ||
| + | *Описание тропы | ||
| + | *Фотосъемка | ||
| + | *Реализация проекта проекта. | ||
| + | *Реализация проекта предусматривает работу по следующим этапам: | ||
| + | |||
| + | '''*Подготовительный этап.''' | ||
| + | *Планирование проекта | ||
| + | *Презентация идеи проекта педагогом. | ||
| + | *Распределение участников по группам: "ботаники", "зоологи", "историки", "экологи", "гидрологи". | ||
| + | *Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением. | ||
| + | *Выбор темы исследования. | ||
| + | *Постановка целей, задач исследования. | ||
| + | *Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования. | ||
| + | *Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах. | ||
| + | '''Основной этап'''. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
| + | *Анализ научной и научно-методической литературы по теме исследования. | ||
| + | *Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований каждой из групп. | ||
| + | *Подготовка обучающимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | ||
| + | *Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | ||
| + | *Подготовка учащимися группы гидрологов, биологов,историков информационных бюллетеней и презентаций. | ||
| + | '''*Заключительный этап'''. | ||
| + | Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели. | ||
| + | Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. | ||
| + | Привлечение внимания общественности к существующим проблемам реки | ||
| + | Подведение итогов проекта. | ||
| + | Оценивание работы участников. | ||
| + | Рефлексия. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 14:39, 31 марта 2011
Автор проекта
Смолянинова Марина Валерьевна
Предмет, класс
Природоведение, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на учеников 6 класса.
Одно из центральных мест в курсе, должен занимать не только теоретический компонент, но и практический в реализации на персональном компьютере (презентации). Основным направлением является развитие определенных интеллектуальных умений, направленных на реализацию потребности в самообразовании, а также на воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и осознание того, что здоровье человека есть бесценный дар. На уроках часто не хватает времени на то, чтобы организовать полноценную самостоятельную познавательную деятельность как индивидуальную, так и групповую. В ходе курса будут рассмотрены вопросы по обеспечению безопасности при автономном существовании в природных условиях.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Река Ушаковка: быть или не быть?
Проблемные вопросы
- Как сохранить биологическое разнообразие, чистоту воды реки Ушаковки?
Учебные вопросы
- Какие экологические проблемы реки Ушаковки существуют?
- Какие представитеи флоры и фауны обитали в водах Реки?
- Какие представители флоры и фауны обитают в водах, на побережиях реки Ушаковки?
- Как антропогенные факторы воздействуют на обитателей реки?
- Как шло освоение реки Ушаковки?
- Какие предприятия функционировали на реке?
- Какое воздействие на флору и фауну реки они оказали?
- Когда появились первые экологические проблемы на реке?
План проведения проекта
- Анализ экологической ситуации на реке Ушаковке
- Анализ флоры и фауны реки Ушаковки и ее побережий
- Составление маршрута
- Описание тропы
- Фотосъемка
- Реализация проекта проекта.
- Реализация проекта предусматривает работу по следующим этапам:
*Подготовительный этап.
- Планирование проекта
- Презентация идеи проекта педагогом.
- Распределение участников по группам: "ботаники", "зоологи", "историки", "экологи", "гидрологи".
- Формирование групп для проведения исследований в соответствии с выбранным направлением.
- Выбор темы исследования.
- Постановка целей, задач исследования.
- Обсуждение и формирование плана работы группы по теме исследования.
- Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Анализ научной и научно-методической литературы по теме исследования.
- Разработка коллективной Вики-статьи, содержащей результаты исследований каждой из групп.
- Подготовка обучающимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
- Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
- Подготовка учащимися группы гидрологов, биологов,историков информационных бюллетеней и презентаций.
*Заключительный этап. Представление результатов работы с использованием презентаций и компьютерной модели. Обсуждение и оценивание материалов коллективной Вики-статьи. Привлечение внимания общественности к существующим проблемам реки Подведение итогов проекта. Оценивание работы участников. Рефлексия.
