Портфолио учебного проекта Удивительное творение человечества
(→''Учебные вопросы'') |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Основы библиотечно— библиографических знаний, | + | Основы библиотечно— библиографических знаний, [http://window.edu.ru/window/library?p_rid=37184&p_rubr=2.1.8/ история] |
| − | история | + | [http://window.edu.ru/window/library?p_rid=37183&p_rubr=2.1.6/ Информатика] |
| + | |||
6-7 класс | 6-7 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | [[Изображение:bibl.jpg|thumb|left]] | ||
Современного человека кроме книг окружает множество других источников информации. Различные носители информации входят в жизнь каждого из нас и становятся постоянными спутниками. Людям потребовалось много тысячелетий, чтобы изготовить нечто похожее на современную книгу. | Современного человека кроме книг окружает множество других источников информации. Различные носители информации входят в жизнь каждого из нас и становятся постоянными спутниками. Людям потребовалось много тысячелетий, чтобы изготовить нечто похожее на современную книгу. | ||
Данный проект, рассчитан на обучающихся 6-7 классов, помогает развить интерес к истории создания книги, бережного отношения к ней. | Данный проект, рассчитан на обучающихся 6-7 классов, помогает развить интерес к истории создания книги, бережного отношения к ней. | ||
| Строка 14: | Строка 16: | ||
'''Цель:''' Данный проект способствует повышению уровня информационной культуры, позволит повысить читательскую активность учащихся и усовершенствовать знания, умения и навыки в области поиска, переработки и использования информации, направлен на углубление знаний о различных носителях информации. | '''Цель:''' Данный проект способствует повышению уровня информационной культуры, позволит повысить читательскую активность учащихся и усовершенствовать знания, умения и навыки в области поиска, переработки и использования информации, направлен на углубление знаний о различных носителях информации. | ||
| − | '''Участники смогут:''' | + | '''Участники смогут:''' |
Ориентироваться в информационном потоке, овладеть традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной деятельности (выполнять творческие задания в виде презентаций, докладов, буклетов ) | Ориентироваться в информационном потоке, овладеть традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной деятельности (выполнять творческие задания в виде презентаций, докладов, буклетов ) | ||
| Строка 29: | Строка 31: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1.Какие материалы использовали для письма в древности? | 1.Какие материалы использовали для письма в древности? | ||
| + | |||
2.Как создавались рукописные книги? | 2.Как создавались рукописные книги? | ||
| + | |||
3.В какой стране и кто изобрел бумагу? | 3.В какой стране и кто изобрел бумагу? | ||
| + | |||
4.Первые книгопечатники. Кто они? | 4.Первые книгопечатники. Кто они? | ||
| + | |||
5.Что такое электронная книга? | 5.Что такое электронная книга? | ||
| + | |||
6.Как пользоваться электронной библиотекой? | 6.Как пользоваться электронной библиотекой? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам: | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1. Формулирование темы проекта, его цели, задач. | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1.Постановка целей, задач исследования. | ||
| + | |||
| + | 2. Знакомство с вводной презентацией учителя. | ||
| + | |||
| + | 3. Знакомство родителей с публикацией проекта. | ||
| + | |||
| + | 4. Формирование групп для работы над проектом | ||
| + | |||
| + | 5. Распределение ролей в группах. | ||
| + | |||
| + | 6. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий | ||
| + | |||
| + | 7. Сбор и систематизация теоретического материала из разных источников. | ||
| + | |||
| + | 8. Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе. | ||
| + | |||
| + | 9. Защита работ | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап. Итоги.''' | ||
| + | |||
| + | Оценивание работ по проекту участниками, учителем. | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов | ||
| + | |||
| + | Рефлексия | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Букл1.jpg| Буклет. Страница 1 | ||
| + | Изображение:Букл 2.jpg| Буклет. Страница 2 | ||
| + | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:учитель сл1.jpg| Презентация.Слайд 1 | ||
| + | Изображение:учитель сл3.jpg| Презентация.Слайд 3 | ||
| + | Изображение:учитель сл4.jpg| Презентация.Слайд 5 | ||
| + | Изображение:учитель сл9.jpg| Презентация.Слайд 7 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/11447953/проект%20библиотеки.ppt/ Презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: пр уч сл1.jpg| Презентация.Слайд 1 | ||
| + | Изображение: пр уч сл8.jpg| Презентация.Слайд 8 | ||
| + | Изображение: пр уч сл11.jpg| Презентация.Слайд 11 | ||
| + | Изображение: пр уч сл20.jpg| Презентация.Слайд 20 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/11447984/Все%20началось%20с%20таблички.ppt/ Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: своя игра сл1.jpg| Презентация.Слайд 1 | ||
| + | Изображение: своя игра сл4.jpg| Презентация.Слайд 4 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/11447994/своя%20игра%20.библиотека.ppt/ Игра] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/11447568/Правила%20оформления%20презентации.doc/ Правила оформления презентации] | ||
| + | |||
| + | [http://moemesto.ru/cdtnd1966/file/11448065/библ.%20тесты.doc/ Библиотечные тесты] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 14:01, 2 апреля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Основы библиотечно— библиографических знаний, история Информатика
6-7 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Современного человека кроме книг окружает множество других источников информации. Различные носители информации входят в жизнь каждого из нас и становятся постоянными спутниками. Людям потребовалось много тысячелетий, чтобы изготовить нечто похожее на современную книгу. Данный проект, рассчитан на обучающихся 6-7 классов, помогает развить интерес к истории создания книги, бережного отношения к ней.
Цель: Данный проект способствует повышению уровня информационной культуры, позволит повысить читательскую активность учащихся и усовершенствовать знания, умения и навыки в области поиска, переработки и использования информации, направлен на углубление знаний о различных носителях информации.
Участники смогут: Ориентироваться в информационном потоке, овладеть традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной деятельности (выполнять творческие задания в виде презентаций, докладов, буклетов )
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Как создать книгу?
[править] Проблемные вопросы
1. Как хранили информацию в древние времена?
2. Как современные носители информации влияют на кругозор и эрудицию человека?
[править] Учебные вопросы
1.Какие материалы использовали для письма в древности?
2.Как создавались рукописные книги?
3.В какой стране и кто изобрел бумагу?
4.Первые книгопечатники. Кто они?
5.Что такое электронная книга?
6.Как пользоваться электронной библиотекой?
[править] План проведения проекта
Проведение проекта предусматривает работу по следующим этапам:
Подготовительный этап.
1. Формулирование темы проекта, его цели, задач.
Основной этап.
1.Постановка целей, задач исследования.
2. Знакомство с вводной презентацией учителя.
3. Знакомство родителей с публикацией проекта.
4. Формирование групп для работы над проектом
5. Распределение ролей в группах.
6. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
7. Сбор и систематизация теоретического материала из разных источников.
8. Подготовка учащимися творческих групп презентаций о проделанной работе.
9. Защита работ
Заключительный этап. Итоги.
Оценивание работ по проекту участниками, учителем.
Подведение итогов
Рефлексия
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
Буклет. Страница 1
Буклет. Страница 2
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация.Слайд 1
Презентация.Слайд 3
Презентация.Слайд 5
Презентация.Слайд 7
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация.Слайд 1
Презентация.Слайд 8
Презентация.Слайд 11
Презентация.Слайд 20
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Презентация.Слайд 1
Презентация.Слайд 4
Правила оформления презентации
