Портфолио учебного проекта Начало истории человечества
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Привлечение старшеклассников к проведению проекта; | ||
| + | |||
| + | 2. Составление предварительного плана проведения проекта; | ||
| + | |||
| + | 3. Подготовка материалов по данной теме; | ||
| + | |||
| + | 4. Создание публикация для привлечения родителей к участию в проекте; | ||
| + | |||
| + | 5. Создание презентация для привлечения детей к участию в проекте; | ||
| + | |||
| + | 6. Разработка критериев оценивания | ||
| + | |||
| + | '''Рабочий этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Разбить детей по творческим группам: "Историки", "Археологи", "Первобытные люди", | ||
| + | "Современный человек"; | ||
| + | |||
| + | 2. Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных; | ||
| + | |||
| + | 3. Прикрепить старшеклассников для каждой группы; | ||
| + | |||
| + | 4. Обсуждение плана - задания каждой группой; | ||
| + | |||
| + | 5. Подбор материала каждой группой для своего плана-задания; | ||
| + | |||
| + | 6. Отбор нужного материала при помощи старшеклассников; | ||
| + | |||
| + | 7. Оформление зачетной работы в виде рисунков, презентаций, буклетов, стенгазет; | ||
| + | |||
| + | 8. Оценивание представленных работ каждой группы; | ||
| + | |||
| + | '''Завершающий этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Проведение открытого урока; | ||
| + | |||
| + | 2. Награждение участников проекта, вручение грамот и подарков; | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 15:01, 24 января 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Человечество давно стремилось выяснить свое происхождение. Когда научных знаний еще не существовало, люди складывали красивые легенды. Древнейший человек сильно отличался от современного, был похож на крупную обезьяну, но ходил на двух ногах. Руки были длинные, свешивались до колен. Лбы были низкие, покатые. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.
Цель: Дать учащимся представление о жизни первобытных людей, развивать кругозор, интерес к истории.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какими были наши предки?
Проблемные вопросы
1. Как люди узнали о первобытных людях?
2. Какой стала жизнь людей к концу первобытной истории?
3. Чем первобытный человек отличался от современного человека?
Учебные вопросы
1. Что такое история?
2. Что такое археология?
3. Жизнь и быт первобытных людей.
4. Культура первобытных людей.
5. Изобретения первобытных людей.
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Привлечение старшеклассников к проведению проекта;
2. Составление предварительного плана проведения проекта;
3. Подготовка материалов по данной теме;
4. Создание публикация для привлечения родителей к участию в проекте;
5. Создание презентация для привлечения детей к участию в проекте;
6. Разработка критериев оценивания
Рабочий этап
1. Разбить детей по творческим группам: "Историки", "Археологи", "Первобытные люди", "Современный человек";
2. Составить план-задание для каждой группы и назначить ответственных;
3. Прикрепить старшеклассников для каждой группы;
4. Обсуждение плана - задания каждой группой;
5. Подбор материала каждой группой для своего плана-задания;
6. Отбор нужного материала при помощи старшеклассников;
7. Оформление зачетной работы в виде рисунков, презентаций, буклетов, стенгазет;
8. Оценивание представленных работ каждой группы;
Завершающий этап
1. Проведение открытого урока;
2. Награждение участников проекта, вручение грамот и подарков;
