Портфолио учебного проекта Добро пожаловать в Париж

Текущая версия на 19:58, 16 февраля 2011

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитка проекта
7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

Французский язык

8-9 класс

[править] Краткая аннотация проекта

J,ai le mal de Paris

De ses rues, de ses boulevards

De son air triste et gris

De ses jours, de ses soir

Et l,odeur du metro

Me revient aussitot

Quand je quitte mon Paris

Pour des pays moin gris

J,ai le mal de la Seine

Qui ecoute mes peines

Et je regrette tant

Les quais doux aux amants

J,ai le mal de Paris

Quand je suis loin d,ici

J,ai le mal de Paris

Durant les jours d,hiver

C,est gris et c,est desert

Plein de melancolie

Oui, j,ai le mal d,amour

Et le l,aurai toujours

C,est drole, mais c,est ainsi

J,ai le mal de Paris.

Я болею Парижем,

Его легкой прохладой,

И печальным туманом,

Обнимающим крыши.

Я тоскую по Сене,

Что жила моей болью,

Что пропитана солью

Этой серой пустыни.

Угнетаем и движим

Жаждой новых костров,

Ароматом метро

Возвращаюсь к Парижу,

Я опять возвращаюсь к Парижу.

Я тебе изменял

С городами другими,

С прямотою их линий,

С желтизною их дня.

Я промерз и продрог,

Я устал от интрижек…

Я навеки здесь лишний,

Но уйти я не смог.

Потому, что я болен Парижем.

Цели проекта: формирование у учащихся устойчивой мотивации на изучение иностранного языка.

При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту.

'''Ожидаемые результаты обучения'''

Повышение качества знаний по иностранному языку.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Qui a deja visite Paris ?

[править] Проблемные вопросы

Quel monuments celebres vous connaissez a Paris?

Quel monument esl le symbole de Paris ?

[править] Учебные вопросы

Quel age a Paris ?

Combien d' hommes habitent a Paris ?

Comment s'appele la fleuve de Paris ?

[править] План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

[править] Визитка проекта

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Смотреть презентацию http://festival.1september.ru/articles/508321/

http://psopka.borovichskiy.okpmo.nov.ru/DswMedia/planurokafrancuzskogoyazyikav8klasse.htm

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

входное оценивание:

Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете

Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике

журнал участника проекта: Закончи предложение

Формирующее оценивание

Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом

В чем мои заблуждения

Итоговое оценивание

Видео и фотожурналы

рефлексия, самооценка

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

www.mostnews.ru

vladvermikulit.ru

photo.i.ua

www.extremerun.ru.

Вернуться на страницу

Портфолио учебного проекта Добро пожаловать в Париж

Текущая версия на 19:58, 16 февраля 2011

Содержание

[править] Автор проекта

[править] Предмет, класс

[править] Краткая аннотация проекта

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

[править] Проблемные вопросы

[править] Учебные вопросы

[править] План проведения проекта

[править] Визитка проекта

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Просмотры

Личные инструменты

Навигация

Правила

Помощь

Поиск

Инструменты

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 == '''Краткая аннотация проекта''' ==
-"Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее короля", – писал А. Шопенгауэр. В нашей области снижается продолжительность жизни, наблюдается постоянный рост общей заболеваемости населения, увеличивается количество инфекционных заболеваний. К сожалению, эта тенденция к заболеваемости напрямую коснулась школьников. В школе, особенно в старших классах, почти нет практически здоровых детей.
+J,ai le mal de Paris
-Учеными давно установлено, что состояние здоровья человека на 50% определяется его образом жизни, питанием и привычками. Тем не менее, большинство населения по-прежнему убеждено, что проблемы здоровья человека решаются средствами здравоохранения.
+De ses rues, de ses boulevards
-Наш век - это век стрессов и неврозов, агрессивности и эмоциональной напряженности, век глобального распространения таких вредных привычек как курение, злоупотребление спиртными напитками, увлечение наркотиками.
-Изменить положение можно только путем обучения и приобщения к здоровому образу жизни детей, начиная с дошкольного возраста. Детям можно привить основные знания, навыки и привычки в области охраны здоровья, которые в дальнейшем могут превратиться в важные компоненты общей культуры человека и оказать влияние на формирование здорового образа жизни всего общества.
-Уроки здоровья проводятся один раз в неделю в каждом классе с первого по одиннадцатый.
-Цели проекта: формирование у учащихся устойчивой мотивации на здоровый образ жизни, ответственности за состояние своего здоровья, за собственное благосостояние и состояние общества, обеспечение теоретической и практической подготовки учащихся к здоровому образу жизни.
+De son air triste et gris
-Задачи проекта:
-) Сформировать ценностные установки жизненных приоритетов на здоровый образ жизни, на умение принимать ответственность за свое поведение на себя.
+De ses jours, de ses soir
-) Вооружить учащихся:
-санитарно-гигиеническими знаниями, воспитать убежденность школьников в необходимости выполнения требований и правил гигиенического поведения в труде и в быту;
+Et l,odeur du metro
-знаниями о пагубном влиянии на организм курения, алкоголизма и наркомании, нацелить на искоренение вредных привычек;
-основными принципами аутогенной тренировки, простейшими методами самодиагностики, самооценки и самокоррекции;
+Me revient aussitot
-знаниями о социальных, нравственных и медицинских аспектах взаимоотношений полов, о профилактике венерических заболеваний и СПИДа.
-) Обеспечить учащихся знаниями принципов ЗОЖ и простейшими методами оздоровительного закаливания.
+Quand je quitte mon Paris
-) Помочь учащимся осознать необходимость постоянного поддержания достаточной физической активности, соблюдения норм рационального питания, сохранения устойчивого психоэмоционального состояния.
-) Обучить мерам ранней профилактики сердечно-сосудистых заболеваний, заболеваний органов пищеварения и т. д.
+Pour des pays moin gris
-Содержание курса обуславливает необходимость использования разных форм и методов обучения: лекций, бесед, практических занятий, дискуссий, игровых форм и т. д.
-При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся, выходить на их личные конкретные проблемы, широко использовать данные периодической печати. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту.
+J,ai le mal de la Seine
+Qui ecoute mes peines
+Et je regrette tant
+Les quais doux aux amants
+J,ai le mal de Paris
+Quand je suis loin d,ici
+J,ai le mal de Paris
+Durant les jours d,hiver
+C,est gris et c,est desert
+Plein de melancolie
+Oui, j,ai le mal d,amour
+Et le l,aurai toujours
+C,est drole, mais c,est ainsi
+J,ai le mal de Paris.
+Я болею Парижем,
+Его легкой прохладой,
+И печальным туманом,
+Обнимающим крыши.
+Я тоскую по Сене,
+Что жила моей болью,
+Что пропитана солью
+Этой серой пустыни.
+Угнетаем и движим
+Жаждой новых костров,
+Ароматом метро
+Возвращаюсь к Парижу,
+Я опять возвращаюсь к Парижу.
+Я тебе изменял
+С городами другими,
+С прямотою их линий,
+С желтизною их дня.
+Я промерз и продрог,
+Я устал от интрижек…
+Я навеки здесь лишний,
+Но уйти я не смог.
+Потому, что я болен Парижем.
+Цели проекта: формирование у учащихся устойчивой мотивации на изучение иностранного языка.
+При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту.
 ''''''''Ожидаемые результаты обучения''''''''
-''Научить подростка любить себя, людей, жизнь. Только человек, живущий в гармони с собой и с миром, будет действительно здоров.''
+''Повышение качества знаний по иностранному языку.''
 == Вопросы, направляющие проект ==
 ===''Основополагающий вопрос''===
-В чем суть понятия "Здоровье своими руками"?
+Qui a deja visite Paris ?
 ===''Проблемные вопросы''===
-Как зависит здоровье  общества от каждого из нас?
+Quel monuments celebres vous connaissez a Paris?
-Что нужно, чтобы быть здоровым?
+Quel monument esl le symbole de Paris ?
-ЗОЖ- это необходимость или дань моде?
 ===''Учебные вопросы''===
-Существует ли взаимосвязь между понятиями "здоровое общество" и "здоровый образ жизни"?
+Quel age a Paris ?
-Является ли здоровье важной составляющей частью жизни людей?
+Combien d' hommes habitent a Paris ?
-Какова химическая составляющая здоровья?
+Comment s'appele la fleuve de Paris ?
-Назовите пять критериев здоровья человека?
-Каковы факторы влияющие на здоровье и благополучие человека?
-Каковы современные методы и средства оздоровления человеческого организма?
 ==План проведения проекта==
@@ Строка 106: / Строка 174: @@
 <gallery>
-Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа1.JPG‎
-Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа2.JPG‎
-Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа3.JPG
-Изображение:ИнтччНижнИюнь2010ИрТа4.JPG
 </gallery>
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-http://narod.ru/disk/22184820000/%D0%97%D0%BE%D0%B6%202.ppt.html Смотреть презентацию
+Смотреть презентацию
+http://festival.1september.ru/articles/508321/
+http://psopka.borovichskiy.okpmo.nov.ru/DswMedia/planurokafrancuzskogoyazyikav8klasse.htm
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-[[Рефераты]]<br>
-Творческие разработки мероприятий<br>
-*[[физминутки]]<br>
-*[[дни здоровья]]<br>
-*[[спортивные олимпиады]]<br>
-[[Презентация]]<br>
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==