Портфолио учебного проекта Добро пожаловать в Париж
Автор проекта
Предмет, класс
Французский язык
8-9 класс
Краткая аннотация проекта
J,ai le mal de Paris
De ses rues, de ses boulevards
De son air triste et gris
De ses jours, de ses soir
Et l,odeur du metro
Me revient aussitot
Quand je quitte mon Paris
Pour des pays moin gris
J,ai le mal de la Seine
Qui ecoute mes peines
Et je regrette tant
Les quais doux aux amants
J,ai le mal de Paris
Quand je suis loin d,ici
J,ai le mal de Paris
Durant les jours d,hiver
C,est gris et c,est desert
Plein de melancolie
Oui, j,ai le mal d,amour
Et le l,aurai toujours
C,est drole, mais c,est ainsi
J,ai le mal de Paris.
Я болею Парижем,
Его легкой прохладой,
И печальным туманом,
Обнимающим крыши.
Я тоскую по Сене,
Что жила моей болью,
Что пропитана солью
Этой серой пустыни.
Угнетаем и движим
Жаждой новых костров,
Ароматом метро
Возвращаюсь к Парижу,
Я опять возвращаюсь к Парижу.
Я тебе изменял
С городами другими,
С прямотою их линий,
С желтизною их дня.
Я промерз и продрог,
Я устал от интрижек…
Я навеки здесь лишний,
Но уйти я не смог.
Потому, что я болен Парижем.
Цели проекта: формирование у учащихся устойчивой мотивации на изучение иностранного языка.
При реализации проекта необходимо широко использовать наглядность, кино- и видеоматериалы. Необходимо осуществлять индивидуальный подход к учащимся. Использование активных методов обучения: тестирование, обсуждение в творческих группах, ролевые игры, создание проблемных ситуаций, свободный обмен мнениями по теме повысит интерес учащихся к данному проекту.
'''Ожидаемые результаты обучения'''
Повышение качества знаний по иностранному языку.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Qui a deja visite Paris ?
Проблемные вопросы
Quel monuments celebres vous connaissez a Paris?
Quel monument esl le symbole de Paris ?
Учебные вопросы
Quel age a Paris ?
Combien d' hommes habitent a Paris ?
Comment s'appele la fleuve de Paris ?
План проведения проекта
1. этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2. этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. • Знакомство с критериями оценки работ.
3. этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Прохождение тестов. 2. Сохранение результатов в формате Word . 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 4. Работа с печатными материалами. 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 6. Составление плана презентации. 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 8. Самооценивание презентаций участниками проекта. 9. Взаимооценка работ друг у друга.
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
Визитка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Смотреть презентацию http://festival.1september.ru/articles/508321/
http://psopka.borovichskiy.okpmo.nov.ru/DswMedia/planurokafrancuzskogoyazyikav8klasse.htm
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
входное оценивание:
Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете
Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике
журнал участника проекта: Закончи предложение
Формирующее оценивание
Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
В чем мои заблуждения
Итоговое оценивание
Видео и фотожурналы
рефлексия, самооценка
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
www.mostnews.ru
vladvermikulit.ru
photo.i.ua
www.extremerun.ru.
Вернуться на страницу
