Портфолио учебного проекта Великое русское слово НОС

Текущая версия на 12:12, 9 июня 2011

[править] Автор проекта

Миленьких Елена Владимировна

[править] Название проекта

Великое русское слово НОС

[править] Предмет, класс

русский язык, 5 класс

[править] Краткая аннотация проекта

Проект направлен на: исследовать слово «нос», выявляя его многозначность; формировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть; формировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт; воспитывать у учащихся значимые общечеловеческие ценности ( социальное партнерство, толерантность, диалог); чувство ответственности, самодисциплины; способности к методической работе и самоорганизации; развивать исследовательские и творческие способности личности.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Каковы возможности слова нос в русском языке?

[править] Проблемные вопросы

Что же такое слово "нос"?

Откуда появилось слово нос?

[править] Учебные вопросы

Что такое фразеологизм?

В каких фразеологизмах используется слово нос?

Какое значение имеют фразеологизмы со словом нос в русском языке?

[править] План проведения проекта

Подготовительный этап:

• Развитие интереса, мотивация к участию в проекте()
• Определение участников проекта
• Определение потребностей учащихся
• Обсуждение проблемных вопросов
• Разделение учащихся на группы

- 1 группа - информаторы

- 2 группа - исследователи

- 3 группа - исследователи

- 4 группа -исследователи

- 5 группа - эксперты

Основной этап: Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

• Обработка заданий в соответствии с поставленными целями и задачами

• Оформление отчетов по заданиям (каждая группа выполняет задания и оформление самостоятельно). В ходе выполнения проводится формирующеее оценивание в виде листов-контроля

• Поиск дополнительной информации по данной теме в сети интернет

• Обработка найденного материала, оформление презентаций "Самое интересное для меня: . . ." (конечно же имеется в виду, самый интересный, понравившейся материал по теме занятия)

• Оформление результатов. В результаты работ групп должно входить следующее:

-Название группы, ФИО учащихся из этой группы

-Описание проделанной работы, т.е. распределение обязанностей внутри группы (коткретно указать кто чем занимался)

-Отчет по заданию

-Презентация "Самое интересное для меня: . . ."

• Разработка коллективной Вики-статьи

Заключительный этап: Итоги

• Представление результатов каждой группы

• Подведение итогов проекта

• Итоговое оценивание

• Оглашение результатов оценивания

• Рефлексия

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

входное оценивание:

Мозговой штурм: Какие проблемы, на ваш взгляд, мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете

Неформальные наблюдения: групповая работа ведется в дневнике

журнал участника проекта: Закончи предложения: "В работе над проектом я узнал..." "Теперь я умею..." "Теперь я знаю..."

Формирующее оценивание

Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом

В чем мои заблуждения

Итоговое оценивание

фотоколлаж, презентация

рефлексия, самооценка

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Литература:

-Библиотека журнала “Русский язык в школе”, выпуски за 2001-02010 гг.;

-Ожегов С.И."Словарь русского языка" (1949, 22-е издание, 1990; с 1992 - "Толковый словарь русского языка", совместно с Н. Ю. Шведовой).

-Толковый словарь В. Даля ON-LINE Современное написание слов. Републикация выполнена на основе II издания (1880-1882 гг.;

-Грамота .ру- справочно-информационный портал. Словари языка писателей и отдельных произведений;

-Фелицына В. П., Прохоров Ю. Е. Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения: Лингвострановедческий словарь / Под ред. Е. М. Верещагина, В. Г. Костомарова. М., 1979;

-Манликов М. Х. Ассоциативный словарь русской этнокультуроведческой лексики. Фрунзе, 1989;

-Фелицына В. П., Прохоров Ю. Е. Русские фразеологизмы: Лингвострановедческий словарь / Под ред. Е. М. Верещагина, В. Г. Костомарова. М., 1990.