Портфолио учебного проекта-Задачи без скуки и слез

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проведения проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 23: Строка 23:
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Какие задачи решают все люди? Каковы их свойства? Как математика влияет на жизнь?
+
*Какие задачи решают все люди?  
 +
*Каковы их свойства?  
 +
*Как математика влияет на жизнь?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Где применяют принцип Дирихле?
+
*Где применяют принцип Дирихле?
Какие задачи решает геометрия в пространстве?
+
*Какие задачи решает геометрия в пространстве?
Четность и нечетность при решении задач,что это?
+
*Четность и нечетность при решении задач,что это?
Кому нужна теория вероятности?
+
*Кому нужна теория вероятности?
  
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==

Версия 14:40, 3 октября 2012

Содержание

Автор проекта

Романенко Ольга Филипповна

Предмет, класс

математика 5, класс

Краткая аннотация проекта

В математике задач очень много.Все задачи неповторимы.Данный проект направлен на снятия напряжения и боязни детей при решении задач.Научить мыслить и управлять своими своей мыслительной деятельностью.Понимать красоту математики.Работать в команде.Проявлять лидерские качества.Вырабатывать чувство ответственности, долга.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные: овладеют некоторыми приемами решения задач, радоваться опыту совместной работы,

отмечать успехи друг друга,приобретут способность к решению учебно-исследовательских задач.

  • метапредметные: выступать перед аудиторией, занимать активную позицию при защите результатов своей работы, сотрудничать, не взирая на индивидуальные различия.
  • предметные: обсуждать совместно изучаемый материал, анализировать задачи и определять их виды,

преобразовывать информацию в другие формы (слова, рисунки, диаграммы),работать с книгами и другими публикациями

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нужно решать задачи?

Проблемные вопросы

  • Какие задачи решают все люди?
  • Каковы их свойства?
  • Как математика влияет на жизнь?

Учебные вопросы

  • Где применяют принцип Дирихле?
  • Какие задачи решает геометрия в пространстве?
  • Четность и нечетность при решении задач,что это?
  • Кому нужна теория вероятности?

План проведения проекта

  1. Анкетирование с целью создания групп и выявления среди них лидера
  2. Ознакомление с проблемными вопросами
  3. Сбор информации
  4. Решение конкретных поставленных задач
  5. Консультации с учителем по группам
  6. Обсуждение проекта в целом
  7. Презентация конечного продукта (мини-книжка,презентация,геометрическая модель)
  8. Рефлексия

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы