Портфолио учебного проекта-Задачи без скуки и слез
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | 1.Анкетирование с целью создания групп и выявления среди них лидера | ||
| + | 2.Ознакомление с учебными вопросами | ||
| + | 3.Сбор информации | ||
| + | 4.Решение конкретных поставленных задач | ||
| + | 5.Консультации с учителем по группам | ||
| + | 6.Обсуждение проекта в целом | ||
| + | 7.Презентация конечного продукта (мини-книжка,презентация,геометрическая модель) | ||
| + | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 08:06, 3 октября 2012
Автор проекта
Предмет, класс
математика 5, класс
Краткая аннотация проекта
В математике задач очень много.Все задачи неповторимы.Данный проект направлен на снятия напряжения и боязни детей при решении задач.Научить мыслить и управлять своими своей мыслительной деятельностью.Понимать красоту математики.Работать в команде.Проявлять лидерские качества.Вырабатывать чувство ответственности, долга.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные: овладеют некоторыми приемами решения задач, радоваться опыту совместной работы,
отмечать успехи друг друга,приобретут способность к решению учебно-исследовательских задач.
- метапредметные: выступать перед аудиторией, занимать активную позицию при защите результатов своей работы, сотрудничать, не взирая на индивидуальные различия.
- предметные: обсуждать совместно изучаемый материал, анализировать задачи и определять их виды,
преобразовывать информацию в другие формы (слова, рисунки, диаграммы),работать с книгами и другими публикациями
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужно решать задачи?
Проблемные вопросы
Какие задачи решают все люди? Каковы их свойства? Как математика влияет на жизнь?
Учебные вопросы
Где применяют принцип Дирихле? Какие задачи решает геометрия в пространстве? Четность и нечетность при решении задач,что это? Кому нужна теория вероятности?
План проведения проекта
1.Анкетирование с целью создания групп и выявления среди них лидера 2.Ознакомление с учебными вопросами 3.Сбор информации 4.Решение конкретных поставленных задач 5.Консультации с учителем по группам 6.Обсуждение проекта в целом 7.Презентация конечного продукта (мини-книжка,презентация,геометрическая модель)
