Портфолио проекта Одиночество старости
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
*Рефлексия по итогам проекта. | *Рефлексия по итогам проекта. | ||
*Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге "Размышления о..." на странице "В рамках проекта". | *Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге "Размышления о..." на странице "В рамках проекта". | ||
| − | *Оформление в Picasa фотоальбома "Время новостей: как рождается катарсис" со ссылкой в блоге. | + | *[https://picasaweb.google.com/113048330348581394080/hRermF?authuser=0&feat=directlink Оформление в Picasa фотоальбома "Время новостей: как рождается катарсис" со ссылкой в блоге.] |
Этап4 | Этап4 | ||
Версия 19:59, 22 августа 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, русский язык, ИКТ 11 класс
Краткая аннотация проекта
В русской литературе второй половины XX века освещаются нравственные проблемы нашего общества. Одна из них - проблема одинокой старости. Не зря говорят, что о нравственном здоровье общества судят по его отношению к детям и старикам. Мы не будем выносить кому-либо обвинительный приговор. Наша задача – задуматься над этой проблемой вместе с авторами произведений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему рвутся связи между поколениями?
Проблемные вопросы
- Почему у нас так много одиноких, брошенных стариков?
- Что мешает людям разных поколений понимать друг друга?
- Кто или что спасет нас от душевной черствости?
- В чем вина детей перед родителями?
- Как тема старости отражается на полотнах художников XX века и в объективе современных фотографов?
План проведения проекта
Этап1
- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
- Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте.
- Определение круга участников проекта.
- Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
Этап2
- Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, собственные наблюдения).
- Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
- Обработка информации.
- Вопросы-ответы в блоге на странице "В рамках проекта".
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований.
- Предварительный просмотр работ.
- Повторное консультирование.
- Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя.
- Оформление отчетов.
Этап3
- Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой открытой конференции: публичная защита.
- Оценивание работ участников проекта.
- Рефлексия по итогам проекта.
- Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге "Размышления о..." на странице "В рамках проекта".
- Оформление в Picasa фотоальбома "Время новостей: как рождается катарсис" со ссылкой в блоге.
Этап4
- Послепроектная деятельность.
- Представление результатов проектной деятельности на школьной научно-практической конференции «Путь к успеху» /два участника - дипломы победителей/.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация - работа ученицы /Крюкова М./: "Приют одиноких стариков" (Б. Васильев "Вы чье, старичье?")
- Презентация с музыкальным сопровождением - творческая группа /Ефимова Н., Ефимова А./ "В объективе - старость"
- Сайт - работа ученицы /Спесивая П./: "Главное - успеть..." (К. Паустовский "Телеграмма")
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Рефлективный блог "Размышления о..." страница "В рамках проекта "Одиночество старости"
- Проверочный лист. Самоанализ. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных.
- Таблица-схема. Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (социальные навыки коммуникации).
- Контрольный лист. Самооценка готовности к устному публичному выступлению - защите проектной работы.
- Внешняя (суммирующая) оценка ученических проектно-исследовательских работ в соответствии с критериями, разработанными учителем.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Кривченко С. Н. статья "Проблема одинокой старости в русской литературе II половины XX века" в журнале "Уроки литературы" №9 - 2008 / приложение к журналу "Литература в школе"/ с. 12-15
- Левашова Т. Т. статья "Пока не поздно" в журнале "Литература в школе" №6/1996 г. стр. 112-116
- Осетинский О. статья "Телеграмма для Марлен" - "Российская газета" от 25 мая 2007 года №109 стр. 25
- Золотухина Д. статья "Почему они живут так долго" в журнале "Русский репортер" /специальный выпуск ЯПОНИЯ/ стр. 60-65
- http://www.lifeisphoto.ru/Kobob - Константин Бобрищев
- http://www.proza.ru/avtor/michan - Михаил Нейман
- http://weburg.net/afisha/events/19535 - Андрей Цориев
- http://fotosvadba-ip.ru/ - Игорь Павлов
- http://www.2photo.ru/ru/post/24620 - Фотогалерея фотографа Lee Jeffries
- http://www.amshilov.ru/index2.html - Галерея художника Александра Шилова
- http://www.operationhope.ru/cd/61 - Михаил Абакумов (личная страница - http://m-abakumov.narod.ru/)
