Портфолио проекта Одиночество старости
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, русский язык, ИКТ 11 класс
Краткая аннотация проекта
В русской литературе второй половины XX века освещаются нравственные проблемы нашего общества. Одна из них - проблема одинокой старости. Не зря говорят, что о нравственном здоровье общества судят по его отношению к детям и старикам. Мы не будем выносить кому-либо обвинительный приговор. Наша задача – задуматься над этой проблемой вместе с авторами произведений.
Работа в проекте позволит ребятам пересмотреть свое личное отношение к литературе как к «душевнообразовательному» предмету, позволит понять, что все ответы на самые важные вопросы можно найти в книгах у великих мастеров художественного слова.
Работа над проектом направлена на умение видеть подтекст произведения через детальное рассмотрение потенциальных возможностей слова в языке художественной литературы и на умение анализировать текст на речевом уровне (идейное содержание – образ – язык).
Информационные технологии позволяют ученикам иметь уникальную возможность узнать нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемом вопросе, выдвинуть собственную гипотезу, увидеть художественный фокус текста. В ходе проекта развиваются познавательные интересы учащихся, коммуникативная компетентность, формируются исследовательские навыки, приобретается опыт самостоятельной работы текстом, обостряется интеллект.
Важный результат проекта - более глубокое и осознанное изучение тропов, фигур речи, синтаксических средств выразительности и их практическое преломление, что необходимо для успешной подготовки к ЕГЭ по словесности.
Данный проект в рамках учебных предметов «литература, русский язык, ИКТ» направлен и на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.
Самостоятельные исследования детей представлены в форме мультимедийных презентаций или в виде сайтов. При такой качественно новой организации работы повышается самооценка и внешняя оценка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему рвутся связи между поколениями?
Проблемные вопросы
- Почему у нас так много одиноких, брошенных стариков?
- Что мешает людям разных поколений понимать друг друга?
- Кто или что спасет нас от душевной черствости?
- В чем вина детей перед родителями?
- Как тема старости отражается на полотнах художников XX века и в объективе современных фотографов?
Учебные вопросы
- Какова тема произведения?
- Каковы авторские приемы раскрытия внутреннего мира героев?
- Какова портретная зарисовка героя и художественные детали портрета, их роль в раскрытии характеров героев?
- Каковы поступки героев?
- Какие испытания ставит жизнь перед героями повествования?
- Какова речь героев? Роль авторских ремарок?
- Какова позиция героев, их отношение к другим героям и персонажам?
- Какова позиция автора? Каковы способы выражения авторской установки?
- Какова функция пейзажных зарисовок?
- Каково идейное содержание произведения?
- Каков смысл названия произведения?
План проведения проекта
Этап1
- Выбор темы проекта, идеи проекта, постановка проблемных вопросов.
- Создание стартовой презентации с целью смотивировать обучающихся на работу в проекте.
- Определение круга участников проекта.
- Выбор тем, проблемных (тематических) вопросов для исследования участниками проекта.
Этап2
- Поиск, изучение информации (печатные издания, Интернет-ресурсы, собственные наблюдения).
- Анализ полученного материала, поиск ответов на вопросы.
- Обработка информации.
- Вопросы-ответы в блоге на странице "В рамках проекта".
- Индивидуальное консультирование детей.
- Оформление результатов исследований.
- Предварительный просмотр работ.
- Повторное консультирование.
- Доработка и корректирование проектов с учетом рекомендаций учителя.
- Оформление отчетов.
Этап3
- Представление результатов работы с использованием презентаций на итоговой открытой конференции: публичная защита.
- Оценивание работ участников проекта.
- Рефлексия по итогам проекта.
- Обсуждение результатов проекта участниками конференции в образовательном блоге "Размышления о..." на странице "В рамках проекта".
- Оформление в Picasa фотоальбома "Время новостей: как рождается катарсис" со ссылкой в блоге.
Этап4
- Послепроектная деятельность.
- Представление результатов проектной деятельности на школьной научно-практической конференции «Путь к успеху» 30.04.2012 г. /два участника - дипломы победителей: Цындыжапова О. - I место, Пантелеева Л. - II место/.
- Рефлексия: об умении читать "между строк" на странице "А напоследок я скажу..."
Визитка проекта
Фотогалерея
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация с музыкальным сопровождением во флеш-формате - творческая группа /Ефимова Н., Ефимова А./ "В объективе - старость"
- Презентация - работа ученицы /Пантелеева Л./: "Разговор о сокровенном" (В. Распутин "Женский разговор")
- Сайт - работа ученицы /Спесивая П./: "Главное - успеть..." (К. Паустовский "Телеграмма") скачать архив (по ссылке, затем "файл" --> "загрузить", распаковать, начать с файла 1начальная.html)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Выявление потребностей
С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя - Стартовая презентация "Обсудим проблемы"
Проверка понимания
Еще один способ отслеживания успехов - обсуждение продвижения в работе над проектом и степени затруднений в рефлективном блоге на страничке «В рамках проекта»
Мониторинг прогресса
Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных -Проверочный лист. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных. Самоанализ Спесивой Полины
В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. - Таблица-схема. Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (социальные навыки коммуникации). Оценивание навыков Ефимовой Н. и Ефимовой А.
По окончании
- самооценка готовности к публичному выступлению – защите проектной работы Контрольный лист. Самооценка готовности к устному публичному выступлению - защите проектной работе Крюковой М.,
- внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся Внешняя (суммирующая) оценка ученических проектно-исследовательских работ в соответствии с критериями, разработанными учителем. Оценка работы Цындыжаповой О.,
- отзывы /рефлексия/ в рефлективном блоге Страница "В рамках проекта "Одиночество старости".
Анализ используемых инструментов
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Кривченко С. Н. статья "Проблема одинокой старости в русской литературе II половины XX века" в журнале "Уроки литературы" №9 - 2008 / приложение к журналу "Литература в школе"/ с. 12-15
- Левашова Т. Т. статья "Пока не поздно" в журнале "Литература в школе" №6/1996 г. стр. 112-116
- Осетинский О. статья "Телеграмма для Марлен" - "Российская газета" от 25 мая 2007 года №109 стр. 25
- Золотухина Д. статья "Почему они живут так долго" в журнале "Русский репортер" /специальный выпуск ЯПОНИЯ/ стр. 60-65
- http://www.lifeisphoto.ru/Kobob - Константин Бобрищев
- http://www.proza.ru/avtor/michan - Михаил Нейман
- http://weburg.net/afisha/events/19535 - Андрей Цориев
- http://fotosvadba-ip.ru/ - Игорь Павлов
- http://www.2photo.ru/ru/post/24620 - Фотогалерея фотографа Lee Jeffries
- http://www.amshilov.ru/index2.html - Галерея художника Александра Шилова
- http://www.operationhope.ru/cd/61 - Михаил Абакумов (личная страница - http://m-abakumov.narod.ru/)
- http://lit.1september.ru/2004/05/6.htm - Анализ рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма»
- http://sochineny.narod.ru/index-18566.htm - Тема и идея рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма»
- http://festival.1september.ru/articles/581784/ - Смысл названия рассказа Паустовского "Телеграмма". Авторская позиция. Отношение Насти к матери
- http://aforizer.com/lego.php?id=7681&cat=view_article&open=view:news - Одинокая старость. Как пережить одиночество
- http://festival.1september.ru/articles/580314/ - Урок-размышление "Душа по капле собирает свет…" (по рассказу В.Г. Распутина "Женский разговор")
- http://www.uomur.org/lish_slovu_gizn_dana/sochinenie_analiz_teksta_ili_stihotvoreniya/173-v.-g.-rasputin-zhenskijj-razgovor.html - В. Г. Распутин «Женский разговор»
- http://metodisty.ru/m/files/view/konspekt_uroka_i_prezentaciya_uroka-poiska_istiny_-sila_chistoi_dushi - Урок литературы. Анализ рассказа В. Распутина "Женский разговор".10 класс
- http://www.peoples.ru/art/literature/prose/roman/rasputin/index1.html - Биография Валентина Распутина
- http://www.neuch.ru/referat/90610.html - Диалог как средство раскрытия характера
- http://www.bestpeopleofrussia.ru/persona/Boris-Vasiliev - Васильев Борис Львович
- http://www.mp3-kniga.ru/bibliofil/alexin-atemvr.htm - Анатолий Алексин. А тем временем где-то...
- http://festival.1september.ru/articles/585285/ - План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе
- http://do.teleclinica.ru/206665/ - Тетеркина Ю.П. Одиночество пожилых людей
- http://www.anatoly-aleksin.com/aa6a-3a.htm - Григорий Окунь. Проповедь справедливости и добра
- http://www.gramotey.com/books/1269099194.htm - В. Воронов. Испытания на человечность
- http://anatoly-aleksin.com/aa6.htm - Об Анатолии Алексине и его книгах
- http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=426 - Дети и родители. К проблеме взаимоотношений в семье