Портфолио проекта Не хлебом единым
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Предмет, класс) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| − | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
| − | *личностные | + | *личностные: |
| + | **умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата) | ||
| + | **умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив | ||
| + | **способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам | ||
| + | **овладение различными видами публичных выступлений | ||
| + | **умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность на уроках и в доступной социальной практике | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
| + | |||
*предметные | *предметные | ||
Версия 18:43, 27 декабря 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Обществознание, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)
- умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив
- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам
- овладение различными видами публичных выступлений
- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельность на уроках и в доступной социальной практике
- метапредметные
- предметные
