Портфолио проекта Звучащее слово, или просторы творчества

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

Литература, русский язык, ИКТ — 6, 9, 11 классы

Краткая аннотация проекта

Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? Где взять уверенности в собственные силы? Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием.

Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что видеочтение, плейкасты, видеоролики, создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.

Такая работа разнообразит урок, делает его живым и интересным. Проект поможет ученику повысить оценку и самооценку.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные:

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира; развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова

• метапредметные:

умение работать с различными источниками информации; умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых; умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в группе; умение делать выводы; навыки критического мышления при смысловом чтении; навыки выразительного чтения; умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения; умение создавать видеоролики.

• предметные:

умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;; умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы; умение строить речевое высказывание при защите - навыки говорения умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших стихотворений для выразительного чтения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

• В чем сила поэзии?

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работы учащихся 6 классов:

1.Плейкаст М. Ю. Лермонтов"Когда волнуется желтеющая нива" Шаганов Ж. 6 Г

2.Плейкаст А. С. Пушкин "Цветок" Калмыкова Ю. 6 Г

3.Плейкаст А. А. Фет "Морская даль во мгле туманной..." Калмыкова Ю. 6 Г

4.Плейкаст М. Ю. Лермонтов "Как в ночь звезды падучей пламень..." Дедюхин О. 6 Г

5.Плейкаст С. А. Есенин "Сосна и река" групповая работа: Богомолова Я., Крутикова К. 6 Г

6.Плейкаст Е. А. Баратынский "Весна!Весна! Как воздух чист!.." Колесов И. 6 Г

7.Плейкаст Б. Л. Пастернак "Снег идет" Бондарева С. 6 В

8.Плейкаст М. Ю. Лермонтов "Весна" Вакуленко К. 6 Г

9.Плейкаст С. А. Есенин "Отговорила роща золотая" Чайкина Н. 6 Г

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

• Критерии оценивания видеоролика

• 6 В,Г: самооценивание

Другие документы

• Что такое плейкаст?

• Как создать плейкаст Видео?

• Киностудия

• Плейкаст А. А. Фет "Учись у них - у дуба, у березы"