Портфолио проекта Звучащее слово, или просторы творчества
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
Подготовительный этап: | Подготовительный этап: | ||
| − | определение темы, целей и задач проекта; | + | *определение темы, целей и задач проекта; |
| − | формирование проблемных вопросов; | + | *формирование проблемных вопросов; |
| − | создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей. | + | *создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей. |
Основной этап: | Основной этап: | ||
| − | формирование мотивации и познавательного интереса у детей; | + | *формирование мотивации и познавательного интереса у детей; |
| − | определение круга участников; | + | *определение круга участников; |
| − | составление плана работы каждой группы; | + | *составление плана работы каждой группы; |
| − | работа в группах над проблемными вопросами; | + | *работа в группах над проблемными вопросами; |
| − | консультирование; | + | *консультирование; |
| − | оформление результатов. | + | *оформление результатов. |
Заключительный этап: | Заключительный этап: | ||
| − | подготовка к защите; | + | *подготовка к защите; |
| − | презентация проектов; | + | *презентация проектов; |
| − | анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся; | + | *анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся; |
| − | презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании. | + | *презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании. |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 20:56, 16 апреля 2018
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, русский язык, ИКТ — 6, 8, 9, 11 классы
Краткая аннотация проекта
Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? Где взять уверенность в собственных силах?
Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием.
Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что видеочтение, плейкасты, видеоролики, создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.
Такая работа разнообразит урок, делает его живым и интересным. Проект поможет ученику повысить оценку и самооценку.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира;
развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова
- метапредметные:
умение работать с различными источниками информации;
умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в группе;
умение делать выводы;
навыки критического мышления при смысловом чтении; навыки выразительного чтения;
умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;
умение создавать видеоролики.
- предметные:
умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;
умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы;
умение строить речевое высказывание при защите - навыки говорения
умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших стихотворений для выразительного чтения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем сила поэзии?
Проблемные вопросы
- Как проявить себя? Как раскрыть свои способности?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- определение темы, целей и задач проекта;
- формирование проблемных вопросов;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап:
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- определение круга участников;
- составление плана работы каждой группы;
- работа в группах над проблемными вопросами;
- консультирование;
- оформление результатов.
Заключительный этап:
- подготовка к защите;
- презентация проектов;
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся;
- презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании.
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Образец: актерское мастерство. Обязательно посмотрите!
- Видеочтение М. Цветаева "Связь через сны" читает актриса Е. Шпица
- Видеочтение М. Цветаева "Вчера еще в глаза глядел..." читает актриса О. Будина
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работы учащихся 6 классов:
- Плейкаст И. Бунин "Полевые цветы" Боргилова С. 6 В
- Плейкаст А. С. Пушкин "Цветок" Калмыкова Ю. 6 Г
- Плейкаст А. А. Фет "Морская даль во мгле туманной..." Калмыкова Ю. 6 Г
Работы учащихся 8 класса
Работы учащихся 11 классов:
