Портфолио проекта Звучащее слово, или просторы творчества
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? | Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? | ||
| − | Где взять уверенности в собственные силы? Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием. | + | Где взять уверенности в собственные силы? |
| + | |||
| + | Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием. | ||
Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что '''видеочтение, плейкасты, видеоролики,''' создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это '''возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.''' | Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что '''видеочтение, плейкасты, видеоролики,''' создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это '''возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.''' | ||
Версия 21:32, 15 марта 2018
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, русский язык, ИКТ — 6, 9, 11 классы
Краткая аннотация проекта
Как раскрыть собственные таланты и способности? Как преодолеть речевую скованность, свой страх отвечать у доски перед классом? Где взять уверенности в собственные силы?
Проект поможет детям раскрыть свои таланты - читать стихи выразительно, с правильным интонированием.
Уроки выразительного чтения стихотворений - традиционно - перед аудиторией у доски - для иных детей просто испытание, так что видеочтение, плейкасты, видеоролики, создаваемые к урокам выразительного чтения стихотворений наизусть, - это возможность выразить себя и познать внешний мир, его красоту, напитать свой внутренний мир любовью, радостью бытия, добром.
Такая работа разнообразит урок, делает его живым и интересным. Проект поможет ученику повысить оценку и самооценку.
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к культурному наследию своей страны, к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира;
развитие эмоционально-чувственной сферы посредством красивого поэтического слова
- метапредметные:
умение работать с различными источниками информации;
умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в группе;
умение делать выводы;
навыки критического мышления при смысловом чтении; навыки выразительного чтения;
умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;
умение создавать видеоролики.
- предметные:
умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии поэтов-классиков, знание стихотворений о природе и человеке;
умение видеть изобразительно-выразительные средства языка: олицетворения, эпитеты, сравнения, метафоры, литоты, гиперболы;
умение строить речевое высказывание при защите - навыки говорения
умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших стихотворений для выразительного чтения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- В чем сила поэзии?
Проблемные вопросы
- Как проявить себя? Как раскрыть свои способности?
Учебные вопросы
План проведения проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работы учащихся 6 классов:
- Плейкаст С. Есенин "Гой ты, Русь, моя родная" Морилова А. 6 В
- Плейкаст И. Бунин "Крещенская ночь" Шаматрина С. 6 В
- Плейкаст А. С. Пушкин "Цветок" Калмыкова Ю. 6 Г
- Плейкаст А. А. Фет "Морская даль во мгле туманной..." Калмыкова Ю. 6 Г
- Плейкаст М. Ю. Лермонтов "Как в ночь звезды падучей пламень..." Дедюхин О. 6 Г
- Плейкаст С. А. Есенин "Сосна и река" групповая работа: Богомолова Я., Крутикова К. 6 Г
- Плейкаст Е. А. Баратынский "Весна! Весна! Как воздух чист!.." Колесов И. 6 Г
Работы учащихся 11 классов:
