Портфолио проекта "...лишь слову жизнь дана"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 65: Строка 65:
 
* http://beremennost.net/content/znachenie-imeni-viktor - значение имени Виктор
 
* http://beremennost.net/content/znachenie-imeni-viktor - значение имени Виктор
 
* http://stranamasterov.ru/node/328622 - символика букета. Васильки
 
* http://stranamasterov.ru/node/328622 - символика букета. Васильки
 +
 +
* http://www.litra.ru/composition/get/coid/00074701184864204950 - смысл и проблематика рассказа «Легкое дыхание»
 +
 +
* http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2014/03/03/integrirovannoe-zanyatie-po-rasskazu-ia-bunina-legkoe-dykhanie - материалы интегрированного занятия по рассказу И. Бунина
 +
Общество любителей русской словесности – интересные факты из жизни И. А. Бунина
 +
 +
Толковый словарь – толкование  слов, встречающихся в рассказе
 +
 +
Фауст – материалы из Википедии о трагедии Гете «Фауст»
 +
 +
Лёгкое дыхание – исходный текст рассказа И. А. Бунина
 +
 +
Лёгкое  дыхание – краткий анализ содержания рассказа
 +
 +
Галина Кузнецова и Бунин  - критические заметки о рассказах И. А. Бунина
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
  [[Категория:Шаблон]]
 
  [[Категория:Шаблон]]

Версия 21:46, 26 сентября 2014

Содержание

Автор проекта

Матвеева Оксана Петровна

Предмет, класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • О чем может поведать СЛОВО?

Проблемные вопросы

  • И крестьянки умеют любить?
  • В чем причина гибели Ольги Мещерской?
  • Кто из героев способен на настоящее чувство?

Учебные вопросы

  • Какова тема произведения?
  • Каковы функции пейзажей?
  • Каковы функции диалога и авторских ремарок?
  • Каковы портретные зарисовки и художественные детали портретов?
  • Какова речевая характеристика героев?
  • Каково отношение героя (рассказчика) к другим героям и персонажам?
  • Каково отношение персонажей к герою?
  • Каково авторское отношение к героям и персонажам?
  • Каковы приемы построения произведения?
  • Каковы стилевые особенности произведения?
  • Каков смысл названия произведения? Каково приращение значений?

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Общество любителей русской словесности – интересные факты из жизни И. А. Бунина

Толковый словарь – толкование слов, встречающихся в рассказе

Фауст – материалы из Википедии о трагедии Гете «Фауст»

Лёгкое дыхание – исходный текст рассказа И. А. Бунина

Лёгкое дыхание – краткий анализ содержания рассказа

Галина Кузнецова и Бунин - критические заметки о рассказах И. А. Бунина

Другие документы