Портфолио проекта "Жила-была березка"
(→Литературное чтение, окружающий мир,изобразительное искусство, музыка, технология. 2-4 класс) |
|||
| (не показаны 5 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
[[Участник:Бушкова Ирина|Бушкова Ирина Георгиевна]] | [[Участник:Бушкова Ирина|Бушкова Ирина Георгиевна]] | ||
| − | == | + | ==Литературное чтение, окружающий мир,изобразительное искусство, музыка, технология. 2-4 класс== |
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если: | ||
*Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | *Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование). | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | == ''Основополагающий вопрос''== | |
| + | |||
| + | '''За что мы любим русскую березу?''' | ||
| + | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| Строка 36: | Строка 42: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория: Участник]] |
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
| + | [[Категория:V 10.0]] | ||
Текущая версия на 18:41, 8 ноября 2016
[править] Автор проекта
[править] Литературное чтение, окружающий мир,изобразительное искусство, музыка, технология. 2-4 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править]
Проект « Жила-была березка… » ориентирован на воспитание любви к русской поэзии, музыке и природе, развитие навыков осмысленного чтения, экологической культуры и на получение знаний, умений и навыков в самостоятельных практических и теоретических (индивидуальных и групповых) исследованиях окружающей среды. Работа над проектом предполагает совместную деятельность учащихся, родителей и учителя. В этом возрасте в сознании учащихся происходит формирование наглядно-образной картины мира и нравственно-экологической позиции личности, которая определяет отношение ребенка к природному и социальному окружению, к самим себе. Поэтому для повышения общекультурных компетенций мы выбираем проектную деятельность.
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
За что мы любим русскую березу?
