Портфолио проекта:"Ориентирование, компас-карта"
Автор проекта
Предмет, объединение
География,Физическая культура,краеведение, ОБЖ,охрана природы,памятников истории культуры 5-9 классы
Аннотация проекта
- Обучение, воспитание, развитие и оздоровление детей в процессе занятий спортивным ориентированием.
- Читать карту, овладевать тактическими приемами спортивного ориентирования, навыки движения по азимуту, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе на технических этапах дистанций соревнований, походах.
- 1. Задачами для первого года обучения является учить детей:
- надевать страховочную систему, вязать узлы, бухтовать веревки, преодолевать естественные искусственные препятствия, лично преодолевать этапы 1-2 классов дистанций: спуск, подъем по склону, траверс склона по перилам, переправа по бревну, навесная переправа, переправа по верёвке с перилами, маятниковая переправа, заболоченный участок. - правилам прохождения этапов дистанции спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, применять штрафные баллы за неправильные действия на этапах спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, подбирать личное и групповое снаряжение для двухдневного похода, пользоваться туристским снаряжением, разжигать костры, ставить палатки, укладывать рюкзак, упаковывать и транспортировать продукты, составлять меню. - уметь применять лекарственные препараты содержащиеся в аптечке по назначению; основам гигиены туриста. - мерам безопасности во время участия в походах, соревнованиях, полигонных занятиях. - подвижным и спортивным играм. - различать стороны горизонта, ориентироваться по природным признакам, различать условные знаки спортивных и топографических карт, измерять расстояние шагами, работать с компасом. - Развивать физические навыки детей, укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников. - Воспитывать волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.
2. Задачами для второго года обучения является учить детей:
- методике преодоления естественных препятствий согласно регламенту соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная. - закреплять на практике технические приемы наведения различных переправ, техники и тактики командной работы на этапах 1-2 классов дистанций соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная , совместно с педагогом анализировать итоги соревнований, находить ошибки в технических и тактических приёмах и исправлять их. - Развивать физические навыки детей, укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников. - Воспитывать волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.
- В основу деятельности объединения постоянного состава положен принцип последовательности, постепенности и систематичности. Составные части педагогической системы взаимосвязаны и образуют целостное единство.
- В течение всего периода обучения на каждом из годов обучения проводится текущая аттестация, в конце каждого года проводится промежуточная аттестация. В процессе аттестации проверяются теоретические знания (тестирование, знание правил по спортивному туризму и ориентированию) и практические (итоги участия в соревнованиях и выполнению спортивных разрядов в течение года обучения). В конце каждого года обучения воспитанники должны выполнять требования контрольных нормативов, а также показывать соответствующие году обучения результаты в соревнованиях. Оценка получаемых результатов проверяется тестированием.
Ну и конечно присутствуют проблемы:
- Отсутствие заинтересованности детей к развитию спортивного ориентирования, всвязи с силбно развитой информационно-киберспортивной индустрии;
- Отсутсвие спортивных карт, полигонов, развитых маршрутов;
- Дорогостоящее снаряжение, отсутствие возможности приобретать самостоятельно.
Планируемые результаты обучения
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- Обеспечивать технику безопасности в туристском походе, выезде, экспедиции
- Основы топографии и ориентирования на местности при помощи карты и компаса
- Технику организации бивуака в походе, выезде, экспедиции.
- Личное и групповое снаряжение в походе, выезде, экспедиции
- Особенности психологического климата в группе в походе, на выезде, в экспедиции
- Ориентироваться на местности при помощи карты и компаса
- Организовывать бивуак в походе
- Поддерживать благоприятный психологический климат в туристской группе
- Оказывать первую медицинскую помощь
- Ориентироваться на местности без помощи карты и компаса
- Организовывать системы туристских переправ
- Технически грамотно передвигаться по дорогам и тропам
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
За что я люблю свой край?
Проблемные вопросы
- Хочешь быстро ориентироваться по карте?
- Отыщешь ли заблудившихся в лесу?
Учебные вопросы
- Общая физическая подготовка
- Техника безопасности
- История развития спортивного ориентирования
- Гигиена спортсмена
- Правила соревнований по спортивному ориентированию
- Специальная физическая подготовка
- Основы туристской подготовки
- Психологическая и морально-волевая подготовка
- Техника пешеходного туризма. Навыки и умения спортсмена
- Правила соревнований по туристскому многоборью
- Охрана природы и памятников культуры
- Участие в соревнованиях
- Краеведение
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
Срок реализации программы – 3 года.
В первый год обучения предполагается 2 часа, второй год обучения 3 часов, третий год обучения 3 часа учебных занятий еженедельно. Занятия проводятся на местности и в спортивном зале. В основу деятельности объединения постоянного состава положен принцип последовательности, постепенности и систематичности. Составные части педагогической системы взаимосвязаны и образуют целостное единство.
Принцип коллективизма. Имеет особое значение в воспитании обучающихся. Полноценная работа объединения невозможна без реализации в нем этого принципа. Только сплоченный туристский коллектив способен пройти сложный маршрут и выполнить поставленные задачи без травм и несчастных случаев.
При реализации данной программы применяются разнообразные формы и методы работы.
Методы: 1. Словесные методы: рассказ, беседа, работа с книгой, дискуссия, лекция. 2. Наглядные методы: использование оборудования спортивного зала; просмотр фотографий, видеофильмов, картин, схем, плакатов. 3. Практические методы: спортивные тренировки, полигоны, соревнования, походы, зачетные занятия. Для эффективного усвоения учебного материала практическую деятельность следует проводить на местности в форме соревнований, сборов. 4. Методы контроля: теоретические и практические зачёты, тестирование. Формы занятий применяемые в работе по реализации программы: 1. практические занятия 2. игровые программы 3. спортивные тренировки 4. полигоны 5. соревнования 6. зачётные занятия Каждый годовой цикл предусматривает организацию и проведение зачетного соревнования по спортивному туризму и ориентированию, участие в соревнованиях различного уровня, подготовка к которым должна осуществляться в течение всего года.
Визитка проекта
Туризм как один из популярных видов отдыха является важным фактором оздоровления человека, повышения его творческой активности. Детско-юношеский туризм в России – это массовое движение учащихся. История за многие годы накопила опыт, позволяющий эффективно использовать различные формы туристско-краеведческой деятельности с целью развития интеллекта, укрепления здоровья, развития коммуникативных способностей учащихся. Туристские слеты и соревнования предоставляют обучающимся возможность свободного общения со сверстниками, приобретению навыков самостоятельной деятельности, способствуют изучению Родины.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
