Портфолио проекта:"Ориентирование, компас-карта"

Автор проекта

1. Бороев Соел Александрович
2. Бубаев Федор Михайлович

Предмет, объединение

География,физическая культура,краеведение, ОБЖ,охрана природы,памятников истории культуры

5-7 классы

Аннотация проекта

Двигаясь, дети познают окружающий мир, учатся любить его и целенаправленно действовать в нем. Движение первые истоки смелости, выносливости, решимости ребенка.

Обеспечение надежного ориентирования на местности — одно из основных назначений топографической карты. С помощью карты можно точно определять свое местоположение, уверенно выдерживать заданный или намеченный маршрут движения, быстро ориентировать подчиненных на местности.

Компас – всегда должен находиться в кармане человека, который по своей воле оказался в походе. Потому что ориентирование по компасу это самый простой способ. Опытный турист перед выходом в маршрут сверяет начальное направление своего движения и запоминает его. Действительно, нет ничего проще, чем знать, где был вход, чтобы потом найти выход.

Целенаправленная работа по формированию умения ориентироваться на местности позволит не только сохранить здоровье школьников, но и развить у них умственные, познавательные способности, мотивацию на здоровый образ жизни, создать условия для раскрытия индивидуальных возможностей и резервов организма.

Планируемые результаты обучения

• Умение определять на местности стороны горизонта по компасу, Солнцу, звёздам и местным признакам.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

За что я люблю свой край?

Проблемные вопросы

• В чем особенности общефизической и специальной подготовки?

Учебные вопросы

• Способы ориентирования на местности?
• Правила ориентирования по компасу, по карте?

План проведения проекта

№ этапа	Вид деятельности	Результат
1.	Подготовительный этап	Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования
2.	Основной этап	Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах
3.	Заключительный этап	Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия

Визитка проекта

Туризм как один из популярных видов отдыха является важным фактором оздоровления человека, повышения его творческой активности. Детско-юношеский туризм в России – это массовое движение учащихся. История за многие годы накопила опыт, позволяющий эффективно использовать различные формы туристско-краеведческой деятельности с целью развития интеллекта, укрепления здоровья, развития коммуникативных способностей учащихся. Туристские слеты и соревнования предоставляют обучающимся возможность свободного общения со сверстниками, приобретению навыков самостоятельной деятельности, способствуют изучению Родины.

• Значительно развиваются и развиваются такие качества как, выносливость, настойчивость, уверенность в своих силах, умение быстро и сноровисто преодолевать препятствия, а так же развивается внимание и наблюдательность.

• При выполнении различных заданий, упражнений с элементами спортивного ориентирования, требуется постоянная обработка большого объема информации, включающие такие элементы, как образное представление, прогнозирование, выбор варианта движения.

• Одним из ключевых направлений спортивного ориентирования является возможность освоения ребенком пространственных представлений. Умение ориентироваться в пространстве играет существенную роль в любой деятельности человека, что является условием для успешного познания окружающего мира.

• Спортивное ориентирование на местности является эффективным средством оздоровления детей. Уникальность ориентирования заключается в том, что им можно заниматься в любое время года. А так же он доступен каждому ребенку любого возраста.

Публикация учителя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Памятка туристу http://04.mchs.gov.ru/upload/site63/iblock/c13/c13b0dd98f11af3e178541a250a39f38-800x600.jpg

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• 1. Задачами для первого года обучения является учить детей:

- надевать страховочную систему, вязать узлы, бухтовать веревки, преодолевать естественные искусственные  препятствия, лично преодолевать этапы 1-2 классов дистанций: спуск, подъем по склону, траверс склона по перилам, переправа по бревну, навесная переправа, переправа по верёвке с перилами, маятниковая переправа, заболоченный участок.
- правилам прохождения этапов дистанции спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, применять штрафные баллы за неправильные действия на этапах спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, подбирать личное и групповое снаряжение для двухдневного похода, пользоваться туристским снаряжением, разжигать костры, ставить палатки, укладывать рюкзак, упаковывать и транспортировать продукты, составлять меню.
- уметь применять лекарственные препараты содержащиеся в аптечке по назначению; основам гигиены туриста.
- мерам безопасности во время участия в походах, соревнованиях, полигонных занятиях.
- подвижным и спортивным играм.
- различать стороны горизонта, ориентироваться по природным признакам, различать условные знаки спортивных и топографических карт, измерять расстояние шагами, работать с компасом.
- Развивать физические навыки детей,  укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников.
- Воспитывать  волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность.  Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.

 2. Задачами для второго  года обучения является учить детей:

- методике преодоления естественных препятствий согласно регламенту соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная. - закреплять на практике технические приемы наведения различных переправ, техники и тактики командной работы на этапах 1-2 классов дистанций соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная , совместно с педагогом анализировать итоги соревнований, находить ошибки в технических и тактических приёмах и исправлять их. - Развивать физические навыки детей, укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников. - Воспитывать волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.

• В основу деятельности объединения постоянного состава положен принцип последовательности, постепенности и систематичности. Составные части педагогической системы взаимосвязаны и образуют целостное единство.
• В течение всего периода обучения на каждом из годов обучения проводится текущая аттестация, в конце каждого года проводится промежуточная аттестация. В процессе аттестации проверяются теоретические знания (тестирование, знание правил по спортивному туризму и ориентированию) и практические (итоги участия в соревнованиях и выполнению спортивных разрядов в течение года обучения). В конце каждого года обучения воспитанники должны выполнять требования контрольных нормативов, а также показывать соответствующие году обучения результаты в соревнованиях. Оценка получаемых результатов проверяется тестированием.

Ну и конечно присутствуют проблемы:

• Отсутствие заинтересованности детей к развитию спортивного ориентирования, всвязи с силбно развитой информационно-киберспортивной индустрии;
• Отсутсвие спортивных карт, полигонов, развитых маршрутов;
• Дорогостоящее снаряжение, отсутствие возможности приобретать самостоятельно.