Портфолио проекта:"Ориентирование, компас-карта"

Текущая версия на 16:51, 8 марта 2017

[править] Автор проекта

1. Бороев Соел Александрович
2. Бубаев Федор Михайлович

[править] Предмет, объединение

География,физическая культура,краеведение, ОБЖ,охрана природы,памятников истории культуры

5-7 классы

[править] Аннотация проекта

Двигаясь, дети познают окружающий мир, учатся любить его и целенаправленно действовать в нем. Движение первые истоки смелости, выносливости, решимости ребенка.

Обеспечение надежного ориентирования на местности — одно из основных назначений топографической карты. С помощью карты можно точно определять свое местоположение, уверенно выдерживать заданный или намеченный маршрут движения, быстро ориентировать подчиненных на местности.

Компас – всегда должен находиться в кармане человека, который по своей воле оказался в походе. Потому что ориентирование по компасу это самый простой способ. Опытный турист перед выходом в маршрут сверяет начальное направление своего движения и запоминает его. Действительно, нет ничего проще, чем знать, где был вход, чтобы потом найти выход.

Целенаправленная работа по формированию умения ориентироваться на местности позволит не только сохранить здоровье школьников, но и развить у них умственные, познавательные способности, мотивацию на здоровый образ жизни, создать условия для раскрытия индивидуальных возможностей и резервов организма.

[править] Планируемые результаты обучения

• Умение определять на местности стороны горизонта по компасу, Солнцу, звёздам и местным признакам.

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

За что я люблю свой край?

[править] Проблемные вопросы

• В чем особенности общефизической и специальной подготовки?

[править] Учебные вопросы

• Способы ориентирования на местности?
• Правила ориентирования по компасу, по карте?

[править] План проведения проекта

[править] Визитка проекта

Туризм как один из популярных видов отдыха является важным фактором оздоровления человека, повышения его творческой активности. Детско-юношеский туризм в России – это массовое движение учащихся. История за многие годы накопила опыт, позволяющий эффективно использовать различные формы туристско-краеведческой деятельности с целью развития интеллекта, укрепления здоровья, развития коммуникативных способностей учащихся. Туристские слеты и соревнования предоставляют обучающимся возможность свободного общения со сверстниками, приобретению навыков самостоятельной деятельности, способствуют изучению Родины.

• Значительно развиваются и развиваются такие качества как, выносливость, настойчивость, уверенность в своих силах, умение быстро и сноровисто преодолевать препятствия, а так же развивается внимание и наблюдательность.

• При выполнении различных заданий, упражнений с элементами спортивного ориентирования, требуется постоянная обработка большого объема информации, включающие такие элементы, как образное представление, прогнозирование, выбор варианта движения.

• Одним из ключевых направлений спортивного ориентирования является возможность освоения ребенком пространственных представлений. Умение ориентироваться в пространстве играет существенную роль в любой деятельности человека, что является условием для успешного познания окружающего мира.

• Спортивное ориентирование на местности является эффективным средством оздоровления детей. Уникальность ориентирования заключается в том, что им можно заниматься в любое время года. А так же он доступен каждому ребенку любого возраста.

[править] Публикация учителя

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Памятка туристу http://04.mchs.gov.ru/upload/site63/iblock/c13/c13b0dd98f11af3e178541a250a39f38-800x600.jpg

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• 1. Задачами для первого года обучения является учить детей:

- надевать страховочную систему, вязать узлы, бухтовать веревки, преодолевать естественные искусственные  препятствия, лично преодолевать этапы 1-2 классов дистанций: спуск, подъем по склону, траверс склона по перилам, переправа по бревну, навесная переправа, переправа по верёвке с перилами, маятниковая переправа, заболоченный участок.
- правилам прохождения этапов дистанции спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, применять штрафные баллы за неправильные действия на этапах спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная, подбирать личное и групповое снаряжение для двухдневного похода, пользоваться туристским снаряжением, разжигать костры, ставить палатки, укладывать рюкзак, упаковывать и транспортировать продукты, составлять меню.
- уметь применять лекарственные препараты содержащиеся в аптечке по назначению; основам гигиены туриста.
- мерам безопасности во время участия в походах, соревнованиях, полигонных занятиях.
- подвижным и спортивным играм.
- различать стороны горизонта, ориентироваться по природным признакам, различать условные знаки спортивных и топографических карт, измерять расстояние шагами, работать с компасом.
- Развивать физические навыки детей,  укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников.
- Воспитывать  волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность.  Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.

 2. Задачами для второго  года обучения является учить детей:

- методике преодоления естественных препятствий согласно регламенту соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная. - закреплять на практике технические приемы наведения различных переправ, техники и тактики командной работы на этапах 1-2 классов дистанций соревнований по спортивному туризму в дисциплине дистанция – пешеходная , совместно с педагогом анализировать итоги соревнований, находить ошибки в технических и тактических приёмах и исправлять их. - Развивать физические навыки детей, укреплять здоровье, содействовать правильному физическому развитию воспитанников. - Воспитывать волевые качества: целеустремленность, настойчивость и инициативу, ответственность. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и соблюдения экологических требований.

• В основу деятельности объединения постоянного состава положен принцип последовательности, постепенности и систематичности. Составные части педагогической системы взаимосвязаны и образуют целостное единство.
• В течение всего периода обучения на каждом из годов обучения проводится текущая аттестация, в конце каждого года проводится промежуточная аттестация. В процессе аттестации проверяются теоретические знания (тестирование, знание правил по спортивному туризму и ориентированию) и практические (итоги участия в соревнованиях и выполнению спортивных разрядов в течение года обучения). В конце каждого года обучения воспитанники должны выполнять требования контрольных нормативов, а также показывать соответствующие году обучения результаты в соревнованиях. Оценка получаемых результатов проверяется тестированием.

Ну и конечно присутствуют проблемы:

• Отсутствие заинтересованности детей к развитию спортивного ориентирования, всвязи с силбно развитой информационно-киберспортивной индустрии;
• Отсутсвие спортивных карт, полигонов, развитых маршрутов;
• Дорогостоящее снаряжение, отсутствие возможности приобретать самостоятельно.

[править] Другие документы