Портфолио проекта:"Ориентирование, компас-карта"
(→Предмет, объединение) |
(→Аннотация проекта) |
||
Строка 11: | Строка 11: | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== | ||
− | + | Проект "Ориентирование, компас-карта" предназначен для обучения, воспитания, развития и оздоровлении детей в процессе занятий спортивным ориентированием. В ходе проекта дети научатся: | |
− | + | * читать топографическую, спортивную карты, | |
− | * | + | *овладевать тактическими приемами спортивного ориентирования, |
− | + | *навыками движения по азимуту, | |
− | + | *соблюдать правила техники безопасности на соревнованиях и походах. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == |
Версия 16:22, 14 ноября 2016
Автор проекта
Предмет, объединение
География,физическая культура,краеведение, ОБЖ,охрана природы,памятников истории культуры
5-9 классы
Аннотация проекта
Проект "Ориентирование, компас-карта" предназначен для обучения, воспитания, развития и оздоровлении детей в процессе занятий спортивным ориентированием. В ходе проекта дети научатся:
- читать топографическую, спортивную карты,
- овладевать тактическими приемами спортивного ориентирования,
- навыками движения по азимуту,
- соблюдать правила техники безопасности на соревнованиях и походах.
Планируемые результаты обучения
"После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- Обеспечивать технику безопасности в туристском походе, выезде, экспедиции
- Основы топографии и ориентирования на местности при помощи карты и компаса
- Технику организации бивуака в походе, выезде, экспедиции.
- Личное и групповое снаряжение в походе, выезде, экспедиции
- Особенности психологического климата в группе в походе, на выезде, в экспедиции
- Ориентироваться на местности при помощи карты и компаса
- Организовывать бивуак в походе
- Поддерживать благоприятный психологический климат в туристской группе
- Оказывать первую медицинскую помощь
- Ориентироваться на местности без помощи карты и компаса
- Организовывать системы туристских переправ
- Технически грамотно передвигаться по дорогам и тропам
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
За что я люблю свой край?
Проблемные вопросы
- Хочешь быстро ориентироваться по карте?
- Отыщешь ли заблудившихся в лесу?
Учебные вопросы
- Общая физическая подготовка
- Техника безопасности
- История развития спортивного ориентирования
- Гигиена спортсмена
- Правила соревнований по спортивному ориентированию
- Специальная физическая подготовка
- Основы туристской подготовки
- Психологическая и морально-волевая подготовка
- Техника пешеходного туризма. Навыки и умения спортсмена
- Правила соревнований по туристскому многоборью
- Охрана природы и памятников культуры
- Участие в соревнованиях
- Краеведение
План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. психологи; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
Срок реализации программы – 3 года.
В первый год обучения предполагается 2 часа, второй год обучения 3 часов, третий год обучения 3 часа учебных занятий еженедельно. Занятия проводятся на местности и в спортивном зале. В основу деятельности объединения постоянного состава положен принцип последовательности, постепенности и систематичности. Составные части педагогической системы взаимосвязаны и образуют целостное единство.
Принцип коллективизма. Имеет особое значение в воспитании обучающихся. Полноценная работа объединения невозможна без реализации в нем этого принципа. Только сплоченный туристский коллектив способен пройти сложный маршрут и выполнить поставленные задачи без травм и несчастных случаев.
При реализации данной программы применяются разнообразные формы и методы работы.
Методы: 1. Словесные методы: рассказ, беседа, работа с книгой, дискуссия, лекция. 2. Наглядные методы: использование оборудования спортивного зала; просмотр фотографий, видеофильмов, картин, схем, плакатов. 3. Практические методы: спортивные тренировки, полигоны, соревнования, походы, зачетные занятия. Для эффективного усвоения учебного материала практическую деятельность следует проводить на местности в форме соревнований, сборов. 4. Методы контроля: теоретические и практические зачёты, тестирование. Формы занятий применяемые в работе по реализации программы: 1. практические занятия 2. игровые программы 3. спортивные тренировки 4. полигоны 5. соревнования 6. зачётные занятия Каждый годовой цикл предусматривает организацию и проведение зачетного соревнования по спортивному туризму и ориентированию, участие в соревнованиях различного уровня, подготовка к которым должна осуществляться в течение всего года.
Визитка проекта
Туризм как один из популярных видов отдыха является важным фактором оздоровления человека, повышения его творческой активности. Детско-юношеский туризм в России – это массовое движение учащихся. История за многие годы накопила опыт, позволяющий эффективно использовать различные формы туристско-краеведческой деятельности с целью развития интеллекта, укрепления здоровья, развития коммуникативных способностей учащихся. Туристские слеты и соревнования предоставляют обучающимся возможность свободного общения со сверстниками, приобретению навыков самостоятельной деятельности, способствуют изучению Родины.