Портфолио проекта:"История одного памятника"
(→Публикация учителя) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
|2. | |2. | ||
|'''Основной этап''' | |'''Основной этап''' | ||
| − | |Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. | + | |Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. издатели; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
|- | |- | ||
|3. | |3. | ||
Версия 15:55, 21 ноября 2016
Автор проекта
Предмет, класс
История,живопись,декоративно-прикладное творчество, скульптура,литература.
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Наш проект "История одного памятника" рассчитан для учащихся 3-4 классов. Соответствует программе творческого объединения "Степные роднички". На реализацию данного проекта отводится 8 часов. Планируется экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда", изучение истории создания скульптуры, написание детьми стихотворения или сочинения, изготовление сувениров из бросового материала, провести интервью с автором скульптуры Даши Намдаковым, создание презентации в программе POINT Power.Проект является интегрированным, объединяет такие направления как история,живопись,декоративно-прикладное творчество, скульптура,литература.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: - будут знать историю памятника; - познакомятся с биографией автора скульптуры;
Проблемные вопросы
Для чего нужно знать историю памятников?
Что мы узнали о памятнике?
Учебные вопросы
Презентация на тему "История одного памятника"
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Подготовительный этап | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей, тестирование учащихся на уровень тревожности, разноуровневый контроль знаний по геометрии , выбор темы исследования |
| 2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Историки; 2. Геометры; 3. издатели; Изготовление мандалы с учетом строгих геометрических пропорций как талисмана, который поможет приобрести удачу и успех учащимся на экзаменах |
| 3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия |
1. Экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда". 2. Изучение истории создания скульптуры. 3. Написать сочинения или стихотворения. 4. Изготовление сувениров. 5. Интервью с скульптором Даши Намдаковым. 6. Оформление презентации.
Визитка проекта
Публикация учителя
Знаменитая девочка «Усть-Орда». Скульптура установлена в ноябре 2003 года недалеко от гостиницы «Байкал» в поселке Усть-Ордынском. «Девочка» стала первой работой Даши, установленной на открытом воздухе. Скульптор сам на открытии монумента объяснил зрителям смысл своего произведения. Юная бурятка едет на лошади по бескрайним усть-ордынским степям. Она смотрит в небо и мечтает. Кстати, открытие фигуры было приурочено к 85-летию Эхирит-Булагатского района
Презентация учителя
