Портфолио проекта:"История одного памятника"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 19: Строка 19:
 
*предметные
 
*предметные
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
Основополагающий вопрос'
===''Основополагающий вопрос''===
+
Для чего нужно знать историю памятников?==
===''Проблемные вопросы''===
+
''Проблемные вопросы''
===''Учебные вопросы''===
+
 
 +
Что мы узнали о памятнике?
 +
Учебные вопросы
 +
Презентация на тему "История одного памятника"
 +
 
 
== План проведения проекта ==
 
== План проведения проекта ==
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 17:00, 9 ноября 2016

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

  • Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
  • Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
  • Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
  • Используются исследовательские методы.
  • Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

Краткая аннотация проекта

Наш проект "История одного памятника" рассчитана для учащихся 3-4 классов. Соответствует программе творческого объединения "Степные роднички". На реализацию данного проекта отводится 8 часов. Планируется экскурсия к скульптуре Даши Намдакова "Бронзовая девочка" или "Девочка Усть-Орда", изучение истории создания скульптуры, написание детьми стихотворения или сочинения, изготовление сувениров из бросового материала, провести интервью с автором скульптуры Даши Намдаковым, создание презентации в программе POINT Power.Проект является интегрированным, объединяет такие направления как история,живопись,декоративно-прикладное творчество, скульптура,литература.

Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

  • личностные
  • метапредметные
  • предметные
Основополагающий вопрос'

Для чего нужно знать историю памятников?== Проблемные вопросы

Что мы узнали о памятнике? Учебные вопросы Презентация на тему "История одного памятника"

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы