Портфолио внеурочного проекта Здоровый образ жизни
BIR (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
BIR (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | внеклассное мероприятие на | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
*предметные | *предметные | ||
| + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:Личностные умение, сознательное отношение и укрепление своего здоровья. метапредметные: | ||
| + | предметные умение определять уровень физической подготовки, самостоятельного контроля физической нагрузки | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 24: | Строка 27: | ||
Что наша жизнь игра? | Что наша жизнь игра? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что значат игры в жизни людей? | ||
| + | Как влияют игры на жизнь? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какое значение имела игра в жизни древнего человека? | ||
| + | Есть ли место играм в современной жизни? | ||
| + | Что такое игра в "банки"? | ||
| + | Почему люди играют со своим здоровьем? | ||
| + | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Текущая версия на 21:48, 8 апреля 2013
[править] Автор проекта
Баргуева Инна Романовна
[править] Предмет, класс
Физическая культура 10 класс При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
[править] Краткая аннотация проекта
внеклассное мероприятие на
[править] Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:Личностные умение, сознательное отношение и укрепление своего здоровья. метапредметные: предметные умение определять уровень физической подготовки, самостоятельного контроля физической нагрузки
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Что наша жизнь игра?
[править] Проблемные вопросы
Что значат игры в жизни людей? Как влияют игры на жизнь?
[править] Учебные вопросы
Какое значение имела игра в жизни древнего человека? Есть ли место играм в современной жизни? Что такое игра в "банки"? Почему люди играют со своим здоровьем?
