Портфолио Сами вещи не растут
м («Портфолио Цветочные истории» переименована в «Портфолио Сами вещи не растут») |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап:''' | ||
| + | |||
| + | Вводная презентация учителя и распределение участников на группы | ||
| + | |||
| + | Сообщение родителям о предстоящей работе над данным проектом | ||
| + | |||
| + | Обсуждение проблемных вопросов и способов поиска информации | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап:''' | ||
| + | |||
| + | Обсудить план действий и формы представления исследования | ||
| + | |||
| + | Познакомить участников проекта с критериями оценивания работы | ||
| + | |||
| + | Составить график собеседования для анализа собранного материала | ||
| + | |||
| + | Провести защиту проекта на занятии клуба "Эврика" | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | Оценить работу каждой группы и подвести итог в работе | ||
| + | |||
| + | Поблагодарить и наградить участников | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Текущая версия на 15:42, 12 января 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Содержание проекта нацелено на познание учащимися созидательной и развивающей роли труда в жизни человека и обществе в целом. тема является основой для формирования духовно-нравственной культуры младших школьников, осознания ими, что труд не только улучшает условия жизни человека, но и делает лучше его самого. В жизни ничего не делается само. Человек, чтобы жить - должен трудиться. Где бы он не трудился, он добросовестно и качественно должен выполнять свою работу.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Кто и как делает полезные вещи?
[править] Проблемные вопросы
Чем отличается слово "работник" от слова "работничек"?
Если в класс зайдёт Иван-царевич, что его удивит?
Почему старинные города на рисунках кажутся сказочными?
Как менялись средства передвижения?
Какие профессии самые важные?
[править] Учебные вопросы
В каких сказках говорится о тружениках и бездельниках?
Как складывалась их судьба?
В каких пословицах народ говорит о своём отношении к ним?
Какие предметы изготовил человек, как только появился на земле?
Почему эти предметы изменились?
Какие материалы использовали раньше, а какие сейчас?
Где мы можем увидеть памятники деревянного зодчества?
Почему их так мало, а современных домов много?
Назовите профессии строителей и их инструменты (раньше и сейчас).
Как люди передвигались раньше?
Зачем человек изобретает машины?
Как он научился двигаться по воздуху и воде?
Какой труд тяжелее: физический и умственный?
Составьте "Азбуку профессий".
Каким трудом заняты родители учеников нашего класса? А вы?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап:
Вводная презентация учителя и распределение участников на группы
Сообщение родителям о предстоящей работе над данным проектом
Обсуждение проблемных вопросов и способов поиска информации
Основной этап:
Обсудить план действий и формы представления исследования
Познакомить участников проекта с критериями оценивания работы
Составить график собеседования для анализа собранного материала
Провести защиту проекта на занятии клуба "Эврика"
Заключительный этап
Оценить работу каждой группы и подвести итог в работе
Поблагодарить и наградить участников
