Портфолио Маленький секрет для большой компании
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 107: | Строка 107: | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1HoNvnnNl_D1VAxkGCM0qe_3XjaOApn-8xTb93AaSW-g/present?hl=en_US&ueb=true#slide=id.p13|Инструкция сочинения загадок] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1HoNvnnNl_D1VAxkGCM0qe_3XjaOApn-8xTb93AaSW-g/present?hl=en_US&ueb=true#slide=id.p13| Инструкция сочинения загадок] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1Uz6HY0wJimVmeQrPiYZrbfRlY8UhEPozXY-i_QAoBSI/edit?hl=en_US#slide=id.p13|Как сочинять сказки] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1Uz6HY0wJimVmeQrPiYZrbfRlY8UhEPozXY-i_QAoBSI/edit?hl=en_US#slide=id.p13| Как сочинять сказки] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/15q6gUTVuMGx3OE8NiUBCAy1hYUEQU6fC26xhnqt4aYg/edit?hl=en_US#slide=id.p14|История.Виды сказок] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/15q6gUTVuMGx3OE8NiUBCAy1hYUEQU6fC26xhnqt4aYg/edit?hl=en_US#slide=id.p14| История.Виды сказок] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1vEHZhHhy0VlPetVNAij2cBdzj-rH-DFq3Bsl4ly4i94/edit?hl=en_US#slide=id.p14|Строение сказки] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1vEHZhHhy0VlPetVNAij2cBdzj-rH-DFq3Bsl4ly4i94/edit?hl=en_US#slide=id.p14| Строение сказки] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1vVT01QCh1z1BvBJYcTcIsVFjKYUTbTgANlmKe9fAVmI/present?hl=ru&ueb=true#slide=id.p13|Лирические жанры] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1vVT01QCh1z1BvBJYcTcIsVFjKYUTbTgANlmKe9fAVmI/present?hl=ru&ueb=true#slide=id.p13| Лирические жанры] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/13vb3kodUmZGIa_-y8dsgb44L8FwHsCvfjz-cjq2qVC4/edit?hl=en_US#slide=id.p14|Рифма.Стихотворные размеры] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/13vb3kodUmZGIa_-y8dsgb44L8FwHsCvfjz-cjq2qVC4/edit?hl=en_US#slide=id.p14| Рифма.Стихотворные размеры] |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1TYlxa3oUARUz-6f-XQHzgNtMlQze7m5pWMHUhorEmmU/edit?hl=en_US#slide=id.p13|Средства выразительности] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1TYlxa3oUARUz-6f-XQHzgNtMlQze7m5pWMHUhorEmmU/edit?hl=en_US#slide=id.p13| Средства выразительности] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Версия 22:38, 29 января 2012
Автор проекта
Абалакова Валентина Михайловна
Предмет, класс
Литературное чтение, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть реализован при изучении раздела по литературному чтению «Здравствуй, матушка Зима!» во 2 классе по программе УМК Перспектива. Работая над проектом, учащиеся познакомятся с особенностями поэтических произведений, попробуют сочинить свои стихи, сказки и загадки. Проект поможет раскрыть детям глаза на поэтическую красоту и богатство окружающего мира, развивать поэтический взгляд на действительность, способность анализировать ее и, следовательно, логически мыслить.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как оживить литературное произведение?
Проблемные вопросы
• Подготовка зимнего праздника.
• Как сочинить стихотворение?
• Как создать зимнюю сказку?
• Как придумать интересную загадку?
Учебные вопросы
• Подберите ассоциации к словосочетанию «Новый год».
• Что необходимо сделать для того, чтобы подготовить праздничный концерт?
• Что значит - подготовить выразительное чтение художественного произведения?
• Что является главным признаком стихотворения?
• Какие средства художественной выразительности могут использовать авторы в своих лирических произведениях?
• С помощью каких средств художественной выразительности автор может оживить природу?
• Какие слова помогают автору ярко нарисовать предмет, а читателю вообразить и точно представить его?
• Как в поэтической художественной речи называется сопоставление одного предмета с другим?
• Что такое сказка?
• Виды сказок.
• Строение сказки.
• Художественные особенности загадки.
== План проведения проекта
Подготовительный этап
• Готовимся к празднику. Создание программы праздника.
• Вводная презентация, распределение детей на группы.
Основной этап
• Определение содержания исследования учащихся.
• Разработать план действия каждого участника проекта.
• Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов.
• Знакомство с критериями оценки работ.
• Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
• Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.
• Определение времени для консультаций с учащимися.
• Сфотографировать учащихся за работой.
• Оценить проделанную работу.
Заключительный этап
• Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма).
• Разместить информацию о проекте и его результатах на вики-странице.
• Наградить наиболее отличившихся учащихся.
