Ось-Нижнеудинск ноябрь 2010 Творчество рядом с нами и внутри нас.
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 100: | Строка 100: | ||
'''Этап I. Подготовительный этап'''(1-й урок): | '''Этап I. Подготовительный этап'''(1-й урок): | ||
| − | * Вводная презентация учителя | + | * Вводная презентация учителя; |
| − | * Обсуждение плана проекта | + | * Обсуждение плана проекта; |
| − | * «Мозговой штурм» | + | * «Мозговой штурм»; |
| − | * Обсуждение критериев оценок результатов исследований | + | * Обсуждение критериев оценок результатов исследований; |
'''Этап II. Исследовательский''' (4 недели, 2 раза в неделю и самостоятельная работа дома): | '''Этап II. Исследовательский''' (4 недели, 2 раза в неделю и самостоятельная работа дома): | ||
| − | * Обсуждение возможных источников информации | + | * Обсуждение возможных источников информации; |
| − | * Поиск информации в разных источниках | + | * Поиск информации в разных источниках; |
| − | * Организация и проведение необходимых исследований | + | * Организация и проведение необходимых исследований; |
| − | * Анализ информации, выбор главного | + | * Анализ информации, выбор главного; |
| − | * Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях) | + | * Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях); |
| − | * Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника | + | * Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника; |
| − | * Работа по графику | + | * Работа по графику; |
| − | * Создание фотогаллереи | + | * Создание фотогаллереи; |
| − | * Создание презентаций, публикаций, вики - статей | + | * Создание презентаций, публикаций, вики - статей; |
| − | * Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы | + | * Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы; |
| − | * Выбор лучших произведений | + | * Выбор лучших произведений; |
| − | * Выполнение плана работы (самостоятельная работа) | + | * Выполнение плана работы (самостоятельная работа); |
| − | * Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта | + | * Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта; |
| − | * Общение в чате и на конференциях сообществ | + | * Общение в чате и на конференциях сообществ; |
| − | * Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации) | + | * Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации); |
| − | * Отправка работ координаторам проекта | + | * Отправка работ координаторам проекта; |
| − | * Анкетирование участников проекта по результатам | + | * Анкетирование участников проекта по результатам; |
| − | * Указать в календаре проекта день защиты проекта | + | * Указать в календаре проекта день защиты проекта; |
'''Этап III. Социологический''' (1 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома): | '''Этап III. Социологический''' (1 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома): | ||
| − | * Проведение социологических опросов | + | * Проведение социологических опросов; |
| − | * Оформление результатов в виде диаграмм | + | * Оформление результатов в виде диаграмм; |
'''Этап IV. Творческий''' (4 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома): | '''Этап IV. Творческий''' (4 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома): | ||
| − | * Проведение творческого конкурса | + | * Проведение творческого конкурса; |
| − | * Сфотографировать учеников за работой | + | * Сфотографировать учеников за работой; |
'''Этап V Контрольный этап'''(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома): | '''Этап V Контрольный этап'''(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома): | ||
| − | * Анализ результатов выполнения проекта | + | * Анализ результатов выполнения проекта; |
| − | * Выставление результатов на сайте проекта | + | * Выставление результатов на сайте проекта; |
| − | * Рефлексия в блоге | + | * Рефлексия в блоге; |
| − | * Фраза дня | + | * Фраза дня; |
| − | * Проводить консультативное оценивание учеников | + | * Проводить консультативное оценивание учеников; |
| − | * Самооценивание работы в проекте с помощью контрольных листов | + | * Самооценивание работы в проекте с помощью контрольных листов; |
'''Этап VI. Заключительный''' 2 урока): | '''Этап VI. Заключительный''' 2 урока): | ||
| − | * Предварительная оценка продукта | + | * Предварительная оценка продукта; |
| − | * Выставление работ на сайте проекта | + | * Выставление работ на сайте проекта; |
| − | * Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование | + | * Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование; |
| − | * Рефлексия | + | * Рефлексия; |
| − | * Награждение дипломами | + | * Награждение дипломами; |
| − | * Отправка оценок координаторам проекта | + | * Отправка оценок координаторам проекта; |
| − | * Обмен впечатлениями о работе по проекту в блоге проекта | + | * Обмен впечатлениями о работе по проекту в блоге проекта; |
'''Этап VII. Что должно сделать после завершения работы над проектом.''' | '''Этап VII. Что должно сделать после завершения работы над проектом.''' | ||
| − | * Послать благодарственные письма родителям учеников | + | * Послать благодарственные письма родителям учеников; |
| − | * Создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от других учителей (после открытого урока) | + | * Создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от других учителей (после открытого урока); |
| − | * Спланировать презентацию проекта в форме открытого урока на родительском собрании | + | * Спланировать презентацию проекта в форме открытого урока на родительском собрании; |
| − | * Подумать о продолжении работы над проектом в форме сетевого межрегионального проекта | + | * Подумать о продолжении работы над проектом в форме сетевого межрегионального проекта; |
* [http://www.scribd.com/doc/45616358/План-проекта План-проекта] | * [http://www.scribd.com/doc/45616358/План-проекта План-проекта] | ||
Версия 15:44, 22 декабря 2010
Авторы проекта
Название проекта
"Творчество рядом с нами и внутри нас"
виды творчества
- Художественное.
- Художественная литература.
- Спортивно - тактическое.
- Изобретательное.
- Военно- тактическое.
- Техническое.
- Научное.
Тема в учебном плане
Влияние творчества на формирование личности
- Как быть постоянно собой?
- Как стать целостной уверенной в себе личностью?
- Как обрести духовную опору и душевное спокойствие?
Предметная область
Интегрированный межпредметный проект.
Возраст учащихся
Ученики 5 - 11 классов, учителя, родители и все желающие.
Продолжительность работы по проекту
6 недель
Краткая аннотация проекта
Мы создаем мир и живем в нем. Обязательно необходим обмен, чтобы совершенствоваться и идти вперед. Наш мир красив, творите и дарите свет души другим и несите радость. Любите землю, на которой живете и познавайте себя, ибо и хорошее и плохое в нас самих. Верьте в чудеса, ибо самое великое чудо - мы люди. А какой мир ваш и что вы делаете, для улучшения окружающего?
Цель:
- Создание виртуального сборника о творческих людях
Ожидаемые результаты обучения
Наш проект поможет:
- сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
- найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
- развить умение быть коммуникабельным;
- узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
- осознать практическую значимость знаний, полученных в школе;
- развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;
Участники научатся :
- создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- развивать навыки информационной деятельности человека;
- работать с информационными ресурсами Web 2.0;
- формировать общеучебные умения овладения стратегией усвоения учебного материала;
- формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания;
- учится выходить за рамки содержания и форм представления учебного материала;
- углубить знания по экологии нашего региона;
- получат дополнительную возможность профессиональной экспертизы своих творческих способностей;
- имеют возможность сравнивать свой творческий продукт с работами других участников проекта;
- научится использовать информационное пространство сети Интернет для расширения сферы своей творческой деятельности;
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
В чём смысл жизни и есть ли вечные ценности?
Проблемные вопросы
- Как найти творческий мир на земле?
- Почему творчество воспринимаются как символ вечной жизни?
- Почему традиционны темы о вечных ценностях ?
- Что может оставить миру человек?
- Нужны обществу творческие люди?
- Почему люди пишут картины, стихи, музыку?
- Почему бессмертное творения рождаются в талантливых руках?
Учебные вопросы
- Кого из творческих людей нашего города Вы знаете?
- Кто из творческих людей останется в памяти потомков ?
- Что создают творческие люди и что дает их творчество людям и авторам?
- Расскажите какой мир Ваш и что Вы делаете для его улучшения?
План проекта
Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения; анкетирование; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).
Этап I. Подготовительный этап(1-й урок):
- Вводная презентация учителя;
- Обсуждение плана проекта;
- «Мозговой штурм»;
- Обсуждение критериев оценок результатов исследований;
Этап II. Исследовательский (4 недели, 2 раза в неделю и самостоятельная работа дома):
- Обсуждение возможных источников информации;
- Поиск информации в разных источниках;
- Организация и проведение необходимых исследований;
- Анализ информации, выбор главного;
- Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях);
- Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника;
- Работа по графику;
- Создание фотогаллереи;
- Создание презентаций, публикаций, вики - статей;
- Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы;
- Выбор лучших произведений;
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа);
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта;
- Общение в чате и на конференциях сообществ;
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации);
- Отправка работ координаторам проекта;
- Анкетирование участников проекта по результатам;
- Указать в календаре проекта день защиты проекта;
Этап III. Социологический (1 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома):
- Проведение социологических опросов;
- Оформление результатов в виде диаграмм;
Этап IV. Творческий (4 неделя, 2 раза в неделю, самостоятельная работа дома):
- Проведение творческого конкурса;
- Сфотографировать учеников за работой;
Этап V Контрольный этап(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома):
- Анализ результатов выполнения проекта;
- Выставление результатов на сайте проекта;
- Рефлексия в блоге;
- Фраза дня;
- Проводить консультативное оценивание учеников;
- Самооценивание работы в проекте с помощью контрольных листов;
Этап VI. Заключительный 2 урока):
- Предварительная оценка продукта;
- Выставление работ на сайте проекта;
- Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование;
- Рефлексия;
- Награждение дипломами;
- Отправка оценок координаторам проекта;
- Обмен впечатлениями о работе по проекту в блоге проекта;
Этап VII. Что должно сделать после завершения работы над проектом.
- Послать благодарственные письма родителям учеников;
- Создать пост-проектное оценивание и получить отзывы от других учителей (после открытого урока);
- Спланировать презентацию проекта в форме открытого урока на родительском собрании;
- Подумать о продолжении работы над проектом в форме сетевого межрегионального проекта;
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей "В чем смысл жизни"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Примеры работ для учеников
- Художественное творчество. Забелина Ирина. * Художника Русина Сергея Николаевича.
- Спортивно - тактическое творчество. Мезенцев Геннадий Михайлович .
- Результат исследования учеников в проекте "Творчество рядом с нами и внутри нас"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Определение потребностей учеников
- Мозговой штурм.
- План развития;
- Заполнение ленты времени http://timerime.com/
- Визуализация, анализ и печать собранной информацииХроноЛайнер 1.0
Оценка самостоятельности
- Главная цель моей работы;
- Что мне подготовить к работе;
- В какой последовательности я буду представлять результаты работы;
- Что я буду демонстрировать, о чем рассказывать;
- Самооценка готовности;
- Оценка творческого мышления;
- Общеучебные навыки. Входящее и выходящее тестирование
- Критерии оценивания презентации и Вики-статьи
- Мониторинг прогресса ученика
- Встречи и индивидуальные консультации;
Контроль понимания и метапознания;
- Отчёт продвижения по проекту.
- Анкеты учеников.
- Рефлексия в блоге проекта;
- Самооценка достижений учеников;
Доказательства понимания и умения
- Презентации;
- Буклет;
- Вики-статья;
Дидактические материалы
- Итоговое оценивание и самооценивание
- Шаблон презентации исследования
- Шаблон буклета
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Лента времени ХроноЛайнер 1.0сеть творческих учителей
- Страница проекта на сайтах учеников Забелина Ирина
- Создание схем взаимосвязей (карт памяти).bubbl.us/
- Ментальная карта. Софт для построения Ментальных карт
- Работа в интеллект- карте одновременно mindmeister
- Использование Интернета в проекте Инструменты веб 2.0
Эссе "История успеха моих учеников"
Ресурсы проекта
Печатные источники:
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
- Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
- Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. — М.: Искусство, 1994.
- Художественное творчество как особый вид экономии мысли // Вопросы теории и психологии творчества. Т. 1. Харьков, 1907; см. также: Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976. С. 145.
Интернет-ресурсы:
Другие документы
- Дипломы участникам проекта
- Методическая презентация учителя
- Flamber - размещение фотографий
- Веб-альбомы Picasa
- Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой»
- Цветные полоски (русский интерфейс)
- Рутьюб (русскоязычный интерфейс)
- Graph Visualization
- Шаблон
Ссылки на ресурсы Летописи
Отзыв на портфолио проекта
Отзыв на портфолио проекта отправить по электронному адресу:
- rusinserg@gmail.com
- radastep9@gmail.com
- morozovaoxana@gmail.com
Комментарии можно оставить в блоге "Творчество рядом с нами и внутри нас"
Отзыв на портфолио проекта. Трансфертный лист оценки проекта.
<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25
<< Вернуться на страницу ОСь-Нижнеудинск
