Ольга Тимофеева -IАВПС2009
(Новая: Участник Оллга Тимофеева '''Зачем нам необходимо ЕИОП?''' • использование информационных технологий ...) |
|||
Строка 4: | Строка 4: | ||
• использование информационных технологий в образовательных дисциплинах; | • использование информационных технологий в образовательных дисциплинах; | ||
+ | |||
• внедрение комплекса программ управлением образования в школе; | • внедрение комплекса программ управлением образования в школе; | ||
+ | |||
• активное использование Интернет в образовании и т.д. | • активное использование Интернет в образовании и т.д. | ||
Строка 12: | Строка 14: | ||
'''Что нам мешает в создании ЕИОП?''' | '''Что нам мешает в создании ЕИОП?''' | ||
+ | |||
• отсутствие внутренней сети в школе; | • отсутствие внутренней сети в школе; | ||
− | • отсутствие подключения школы по высокоскоростным каналам к глобальной сети Интернет | + | |
+ | • отсутствие подключения школы по высокоскоростным каналам к глобальной сети Интернет | ||
+ | |||
• отсутствие корпоративной информационной сети системы образования | • отсутствие корпоративной информационной сети системы образования | ||
− | • неготовность педагогов к активному использованию информационных технологий в образовательном процессе | + | |
− | • разный уровень готовности образовательных учреждений к внедрению информационных технологий | + | • неготовность педагогов к активному использованию информационных технологий в образовательном процессе |
+ | |||
+ | • разный уровень готовности образовательных учреждений к внедрению информационных технологий | ||
+ | |||
• отсутствие корпоративной сети городской системы образования и ресурсных центров. | • отсутствие корпоративной сети городской системы образования и ресурсных центров. | ||
Строка 22: | Строка 30: | ||
Для их решения необходимо решить ряд задач: | Для их решения необходимо решить ряд задач: | ||
− | • уточнить модель единого информационного образовательного пространства на муниципальном уровне | + | |
− | • создать условия для активного использования современных информационных технологий в педагогическом процессе | + | • уточнить модель единого информационного образовательного пространства на муниципальном уровне |
− | • предоставить всем участникам образовательного процесса возможность обучения информационным технологиям за счет различных ресурсов | + | |
− | • обеспечить доступ к мировым образовательным ресурсам и обмен информацией для организации внутригородских, межрегиональных международных контактов и проектов | + | • создать условия для активного использования современных информационных технологий в педагогическом процессе |
+ | |||
+ | • предоставить всем участникам образовательного процесса возможность обучения информационным технологиям за счет различных ресурсов | ||
+ | |||
+ | • обеспечить доступ к мировым образовательным ресурсам и обмен информацией для организации внутригородских, межрегиональных международных контактов и проектов | ||
+ | |||
• создать команду сетевых координаторов (педагоги, осуществляющие управление) | • создать команду сетевых координаторов (педагоги, осуществляющие управление) | ||
для активного использования информационных технологий в образовательном процессе необходимы сетевые координаторы – педагоги, осуществляющие управление этим процессом. | для активного использования информационных технологий в образовательном процессе необходимы сетевые координаторы – педагоги, осуществляющие управление этим процессом. | ||
Создание единого информационного пространства в школе требует привлечения к работе всего педагогического коллектива, учащихся, и несомненно родителей. | Создание единого информационного пространства в школе требует привлечения к работе всего педагогического коллектива, учащихся, и несомненно родителей. | ||
− | Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям: | + | Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям: |
− | • владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать | + | |
− | • работать с мультимедийными программами | + | • владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать |
+ | |||
+ | • работать с мультимедийными программами | ||
+ | |||
• знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования | • знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования | ||
Ещё одной из составляющей наполнения информационного пространства должна школьная медиатека. | Ещё одной из составляющей наполнения информационного пространства должна школьная медиатека. | ||
Медиатека может быть используется для реализации следующих задач: | Медиатека может быть используется для реализации следующих задач: | ||
− | • представление ресурсов учителям для использования их на уроках | + | • представление ресурсов учителям для использования их на уроках |
− | • для самостоятельной работы учеников и учителей после уроков | + | |
+ | • для самостоятельной работы учеников и учителей после уроков | ||
+ | |||
• для информационной поддержки проектной деятельности учащихся и т.п. | • для информационной поддержки проектной деятельности учащихся и т.п. | ||
Административная сфера ИОС включает в свой состав следующие элементы: | Административная сфера ИОС включает в свой состав следующие элементы: | ||
− | • офис руководителя школы, где размещаются автоматизированные рабочие места самого директора и секретаря-делопроизводителя | + | |
− | • учебную часть | + | • офис руководителя школы, где размещаются автоматизированные рабочие места самого директора и секретаря-делопроизводителя |
− | • центр организаторов воспитательной работы | + | |
+ | • учебную часть | ||
+ | |||
+ | • центр организаторов воспитательной работы | ||
+ | |||
• конференц-зал для проведения совещаний. | • конференц-зал для проведения совещаний. | ||
+ | |||
+ | Каждая школа сделает шаг к созданию ЕОС у себя в школе, будет легче осуществлять и на муниципальном. |
Версия 18:44, 25 августа 2009
Участник Оллга Тимофеева
Зачем нам необходимо ЕИОП?
• использование информационных технологий в образовательных дисциплинах;
• внедрение комплекса программ управлением образования в школе;
• активное использование Интернет в образовании и т.д.
Это возможно только в условиях единого информационного образовательного пространства.
Задача управления – обеспечить функционирование и развитие данных компонентов, установить устойчивые связи между ними. Только в этом случае может быть создано единое информационное образовательное пространство.
Что нам мешает в создании ЕИОП?
• отсутствие внутренней сети в школе;
• отсутствие подключения школы по высокоскоростным каналам к глобальной сети Интернет
• отсутствие корпоративной информационной сети системы образования
• неготовность педагогов к активному использованию информационных технологий в образовательном процессе
• разный уровень готовности образовательных учреждений к внедрению информационных технологий
• отсутствие корпоративной сети городской системы образования и ресурсных центров.
Безусловно, эти проблемы сдерживают формирование единого информационного образовательного пространства.
Для их решения необходимо решить ряд задач:
• уточнить модель единого информационного образовательного пространства на муниципальном уровне
• создать условия для активного использования современных информационных технологий в педагогическом процессе
• предоставить всем участникам образовательного процесса возможность обучения информационным технологиям за счет различных ресурсов
• обеспечить доступ к мировым образовательным ресурсам и обмен информацией для организации внутригородских, межрегиональных международных контактов и проектов
• создать команду сетевых координаторов (педагоги, осуществляющие управление) для активного использования информационных технологий в образовательном процессе необходимы сетевые координаторы – педагоги, осуществляющие управление этим процессом.
Создание единого информационного пространства в школе требует привлечения к работе всего педагогического коллектива, учащихся, и несомненно родителей. Для эффективного использования возможностей информационной образовательной среды педагог должен соответствовать следующим требованиям:
• владеть основами работы на компьютере, а также иметь доступ к информационному образовательному пространству и уметь его использовать
• работать с мультимедийными программами
• знать основы работы в Интернет, стать для учащихся проводником в освоении Интернет и обучать их эффективному использованию информационных ресурсов для своего образования
Ещё одной из составляющей наполнения информационного пространства должна школьная медиатека. Медиатека может быть используется для реализации следующих задач: • представление ресурсов учителям для использования их на уроках
• для самостоятельной работы учеников и учителей после уроков
• для информационной поддержки проектной деятельности учащихся и т.п.
Административная сфера ИОС включает в свой состав следующие элементы:
• офис руководителя школы, где размещаются автоматизированные рабочие места самого директора и секретаря-делопроизводителя
• учебную часть
• центр организаторов воспитательной работы
• конференц-зал для проведения совещаний.
Каждая школа сделает шаг к созданию ЕОС у себя в школе, будет легче осуществлять и на муниципальном.