ОСь-Нижнеудинск ДХШ РусинС.Н. выставка "Краски Земли".
(→продукты проектной деятельности) |
(→Участники) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
6 "Mu isamaa on minu arm", Ли́дия Ко́йдула,Мерзликина Валерия | 6 "Mu isamaa on minu arm", Ли́дия Ко́йдула,Мерзликина Валерия | ||
| − | 7 "Алыгджер столица Тофоларии" Печкунова Оксана. | + | 7 "Алыгджер столица Тофоларии" Печкунова Оксана. |
| + | |||
| + | [[Изображение:Цыганкова Анастасия 11.jpg]] | ||
== Предмет, класс, шнола == | == Предмет, класс, шнола == | ||
Версия 21:54, 10 декабря 2010
Название выставки - конкурса
- http://maavarvid.ee/index.php?option=com_content&view=article&id=75%3Axii&catid=34%3Akohalik&Itemid=46&lang=ru XII международный конкурс детского рисунка Краски Земли проходит в рамках программы «Таллинн - культурная столица Европы 2011»
Участники
1 «Янтарная серьга» Татарникова Александра
2 «Здравствуй Таллинн» Кривенок Даниил
3 «Силы солнца море не измерит» Игорь-Северянин в Таллинне. Печкурова Алена
4 «Таллиннская трубка Крузенштерна» Белозерова Юлия
5 «Мглу улиц сдует красок карусель». Мария Ундер. Цыганкова Анастасия
6 "Mu isamaa on minu arm", Ли́дия Ко́йдула,Мерзликина Валерия
7 "Алыгджер столица Тофоларии" Печкунова Оксана.
Предмет, класс, шнола
Живопись, рисунок, композиция. 5 класс. Нижнеудинская Детская Художественная Школа. Преподаватель Художник Русин Сергей
Краткая аннотация проекта
Мы любим мечтать, любим рисовать людей, море и то, что происходит рядом с морем, Тему «Таллинн- прибрежные истории» ученики решили в жанре портрет.
Ожидаемые результаты обучения
Цель:
1. художественно- эстетическое воспитание детей.
2. возрождение любви и интереса к традициям мировой культуры и художественно- культурному наследию, формирование воспитательных и просветительских мер на утверждение нравственных ценностей и принципа диалога двух культур.
3. развитие обще культурного кругозора и творческих способностей, выявление художественно одаренных детей. создание условий для развития творческого потенциала дете
4. познакомится с изобразительным искусством Эстонии, охватывающей широкий спектр жанров и стилей
5. формирование и развитие углубленного интереса к истории, культуре , памятникам художественной и духовной культуре Эстонии.
задачи участников Выставки-конкурса:
1 Применение учащимися художественных знаний, умение и навыки работы с художественными материалами в разнообразных формах выражения.
2 Владение художественно-образным языком изобразительного искусства и самостоятельное композиционное и образное мышление
Участники смогут:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем заключается уникальность культуры Таллинна
Проблемные вопросы
Кто из личностей прошлого прославил Таллинн
Творческие задания
Конкурс на лучшие набросок Конкурс на лучший эскиз
Описание исследования:
Ученики Нижнеудинской Детской Художественной Школы искали информацию и выбрали самостоятельно в библиотеках, музее и в Интернете. Цель поиска информации, создание художественного произведения, формирование географической, литературной и изобразительной культуры и активной жизненной позиции по отношению к культуре и искусству народов Европы. Всегда интересно видеть, как ученик- художник свои замыслы воплощают в художественные образы. Средствами живописи и рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретает живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
Написать портрет поэта по плечу истинному художнику. Жизнь поэта тесно связана с Таллинном. Пятый класс работает над темой «Таллинн- прибрежные истории» к XII международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли». Живописная композиция называется «Силы солнца море не измерит» Игорь-Северянин в Таллинне. Автор ученица Печкурова Алена. Наш класс любит мечтать, любим рисовать людей, море и то, что происходит рядом с морем и с энтузиазмом подготавливается к XII международному конкурсу детского рисунка «Краски Земли». Город Таллинн, « Прибрежные истории». Ученица Мерзликина Валерия 2 работает над живописной композицией "Mu isamaa on minu arm", по мотивам поэтессы Ли́дии Ко́йдула. Тему «Мой любимый город» раскрывает живописными средствами Першикова Оксана - это возможность для всех художников познакомить таллиннцев с историей, современной жизнью своего Сибирского любимого поселка (города). Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами поэтов которые жили в Таллинне. Некоторые ученики старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи.
План проведения проекта
Техника исполнения:
Композиции на эту тему, наш 5 класс создавал, как станковую живопись. Техника исполнения: акварель, гуашь. Бумага. Размер 60-40 см.
Выводы:
Дети придумали название к своим работам и дополнили его стихами, некоторые старались дополнить стихами собственного сочинения. Изобразительную грамоту, они сочетали с развитием творческого потенциала, индивидуальных способностей и стремлением к эксперименту, что повысило их активность и интерес к процессу живописи. Работа с детьми всегда требует поисков в методах преподавания живописи, а участие в конкурсах позволяет увидеть уровень развития, интересы, вкусы и воспитывать мировоззрение у детей, как у личности-"Пробуждать добрые чувства".
продукты проектной деятельности
Станковая живописная картина
Основным объектом их творчества стал человек и окружающий его мир в разные годы истории Таллинна, дети проявили способность к переживанию событий. Дети старались добиться эмоционального решения темы, ярко и выразительно отразить события и поступки.
Самооценка моей работы по проекту
- Критерии оценивания вики-статьи,презентации,публикации: Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, наброски, эскизы. Содержит выводы
- Промежуточная самооценка моей работы ; Содержание дает полное представление о ходе проекта. Оформлен этикетаж, название, Колорит. композиционное решение.Четкая организация записей. Иллюстрации. Отсутствие ошибок. Грамотность, содержит самоанализ.
== Ресурсы==
Печатные материалы:
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
- Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
Интернет ресурсы:
Ссылки:
- Русин Сергей, Intel,10 версия - Проект "Творчество рядом с нами и внутри нас. "
- Эссе «Истории успеха учеников»
MTÜ MAA VARVID
LIIVALAIA 9 – 611
TALLINN 10118
ESTONIA
ОНД ИНТЕГРАЦИИ И МИГРАЦИИ "НАШИ ЛЮДИ" И ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ИНТЕГРАЦИИ ГРАЖДАН ТРЕТЬИХ СТРАН.
<< Вернуться на главную страницу проекта ОСь-Нижнеудинск
Наши друзья'<< Вернуться
