Ось-Нижнеудинск ноябрь 2010 Творчество рядом с нами и внутри нас.
Авторы проекта
Название проекта
"Творчество рядом с нами и внутри нас"
виды творчества
- Художественное.
- Спортивно - тактическое.
- Изобретательное.
- Военно- тактическое.
- Техническое.
- Научное.
Тема в учебном плане
Влияние творчества на формирование личности
- Как быть постоянно собой?
- Как стать целостной уверенной в себе личностью?
- Как обрести духовную опору и душевное спокойствие?
Предметная область
Интегрированный межпредметный проект.
Возраст учащихся
Ученики 5 - 11 классов, учителя, родители и все желающие.
Продолжительность работы по проекту
6 недель
Краткая аннотация проекта
Мы создаем мир и живем в нем. Обязательно необходим обмен, чтобы совершенствоваться и идти вперед. Наш мир красив, творите и дарите свет души другим и несите радость. Любите землю, на которой живете и познавайте себя, ибо и хорошее и плохое в нас самих. Верьте в чудеса, ибо самое великое чудо - мы люди. А какой мир ваш и что вы делаете, для улучшения окружающего?
Цель:
- Создание виртуального сборника о творческих людях
Ожидаемые результаты обучения
Наш проект поможет:
- сформировать в детях уверенность в собственных творческих силах;
- найти увлечение по своим интересам, единомышленников;
- развить умение быть коммуникабельным;
- узнать много интересного, выходящего за рамки школьной программы;
- осознать практическую значимость знаний, полученных в школе.
- развивать и развиваться, вдохновлять и вдохновляться;
Участники научатся :
- создавать среду способствовавший творчеству, любознательности и саморазвития;
- ответственности и адаптивности;
- работать с информационными ресурсами Web 2.0
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
В чём смысл жизни?
Проблемные вопросы
- Как найти творческий мир на земле?
- Как не быть одиноким?
- Почему свободой выбора наделен каждый человек?
- Почему выбирая свою деятельность, мы выбираем и свой характер и способы поведения?
- Нужны обществу творческие люди?
- Почему люди пишут картины, стихи, музыку?
- Почему бессмертное творения рождаются в талантливых руках?
Учебные вопросы
- Кого из творческих людей нашего города Вы знаете?
- Кто из творческих людей прошлых лет интерес Вам сегодня?
- Что создают творческие люди и что дает их творчество людям и авторам?
- Расскажите какой мир Ваш и что Вы делаете для его улучшения?
План проекта
Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения; анкетирование; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий (родительское собрание, буклет для родителей).
Подготовительный этап,формирующее оценивание и планирование (1-й урок):
- Обсуждение плана проекта.
- Обсуждение основополагающего вопроса и формулировка проблемных вопросов.
- Написание комментариев о проекте.
- «Мозговой штурм».
- Обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания ученических портфолио.
Практический этап (3 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома):
- Планирование рабочей деятельности: цели, график работы, деятельность участника.
- Работа по графику.
- Общение в чате.
- Создание фотогаллереи каждым участником проекта.
- Поиск информации в разных источниках. Организация и проведение необходимых исследований.
- Анализ информации, выбор главного.
- Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях).
- Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы.
- Выбор лучших произведений.
- Сбор и изучение информации о творческих людях(поиск информации в Интернет, и других источниках).
- Выполнение плана работы (самостоятельная работа).
- Консультирование и наблюдение за деятельностью участников проекта.
- Общение в чате и на конференциях сообществ.
- Подготовка отчета о работе и оформление результатов работы в виде (презентации, публикации)
- Отправка работ координаторам проекта.
- Анкетирование участников проекта по результатам.
Контрольный этап(2 недели, 2 раза в неделю по 15-20 минут на уроках, самостоятельная работа дома):
- Анализ результатов выполнения проекта.
- Выставление результатов на сайте проекта.
- Рефлексия в блоге.
- Фраза дня.
- Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик.
- Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов.
- Проведение творческих конкурсов.
Завершающий этап(2 урока):
- Предварительная оценка продукта.
- Выставление работ на сайте проекта.
- Завершающая конференция проекта на сайте.
- Защита проекта на открытом уроке. Представление портфолио. Отзывы приглашённых, анкетирование.
- Рефлексия.
- Награждение дипломами.
- Отправка оценок координаторам проекта.
Визитка проекта
Публикация учителя
Буклет для родителей "В чем смысл жизни"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация
Примеры ученических работ
- Художественное творчество. Забелина Ирина.Художник Русин Сергей Николаевич.
- Спортивно - тактическое творчество. Мезенцев Геннадий Михайлович .
- Результат исследования учеников в проекте "Творчество рядом с нами и внутри нас"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Определение потребностей учеников
- Мозговой штурм.
- План развития.
- Заполнение ленты времени http://timerime.com/
- Визуализация, анализ и печать собранной информацииХроноЛайнер 1.0
Развитие самостоятельности
- Критерии оценивания вики-статьи
- Критерии оценивания презентации
- Критерии оценивания публикации
(Отражает практическое исследование и решение проблем, цели и ход исследования, содержит ссылки, иллюстрации, фотографии. Содержит выводы)
Мониторинг прогресса
- Отчет работы и продвижения по проекту.
- Встречи и индивидуальные консультации
Контроль понимания и метапознания
- Анкеты учеников.
- Рефлексия в блоге проекта
- Самооценка достижений учеников
Доказательства понимания и умения
- Презентации
- Буклет
- вики-статья
Дидактические материалы
Промежуточная самооценка моей работы
Оценка моей работы
Итоговое оценивание и самооценивание
Поиск информации (памятка)
Шаблон презентации исследования
Шаблон буклета
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Совместные исследования.
- Лента времени ХроноЛайнер 1.0сеть творческих учителей
- Страница проекта на сайтах членов группы.
- создание схем взаимосвязей (карт памяти).bubbl.us/
- Ментальная карта. Софт для построения Ментальных карт
- Работа в интеллект- карте одновременно mindmeister
- Использование Интернета в проекте Инструменты веб 2.0
Эссе "История успеха моих учеников"
Ресурсы проекта
Печатные источники:
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2001.
- Торопыгина М.Ю. Портрет в западноевропейской живописи.Москва.2005.
- Бердяев Н. А. Смысл творчества// Философия творчества, культуры и искусства. — М.: Искусство, 1994.
- Художественное творчество как особый вид экономии мысли // Вопросы теории и психологии творчества. Т. 1. Харьков, 1907; см. также: Пономарёв Я. А. Психология творчества. М., 1976. С. 145.
Интернет-ресурсы:
Другие документы
Ссылки на ресурсы Летописи
Отзыв на портфолио проекта
Отзыв на портфолио проекта отправить по электронному адресу:
- rusinserg@gmail.com
- radastep9@gmail.com
- morozovaoxana@gmail.com
Комментарии можно оставить в блоге "Творчество рядом с нами и внутри нас"
Отзыв на портфолио проекта
<< Вернуться на Главную страницу МОУ СОШ №25
<< Вернуться на страницу ОСь-Нижнеудинск