Игрогруппа1
Организационная модель работы с одаренными детьми
Игрогруппа "Школа спортивного мастерства"
Игропрактик Сербаева Надежда Геннадьевна
Состав игрогруппы 1
- Лесина Л.И.-рук. микрогр.
- Антипанов В.А.
- Немодрук Е.М.
- Мироненко Н.В.
- Евстигнеева А.В.
- Беспалова Н.Ф.
- Истратий Н.Б. - рук. микрогр.
- Мельникова В.А. - рук. микрогр.
- Марченко М.В. - рук. микрогр.
- Барановская Л.П.
- Жукова М.Г.
- Тимонина Т.Ю. - работа в Интернете
- Никитенко Л.П.
- Ларина Н.Н.
- Костенко Е.И.
- Кочук В.А.
- Иванисова Л.Аю
- Крупенникова Е.
- Гаммершмид Никита
- Кочук Максим
- Белянина Катя
- Иванов Женя
Структура школы (наука, искусство, спорт) – отделения и подобное
1) Спорткомитет - координационный центр спортивной работы в школе
2) Временные оргкомитеты по подготовке спортивных мероприятий, в состав которых входят педагоги, родители, учащиеся.
3) Секции.
4) Спортивные клубы.
5) Спортивные классы.
Способы мотивации обучающихся к участию в деятельности школы (наука, искусство, спорт)
1) Показательное выступление учителей школы - заразить своим примером.
2) Организация стипендии за особые заслуги в спорте.
3) Создать стенд "Наши стипендиаты".
4) Система волонтерства (волонтеры - спортсмены, учащиеся, родители).
5) Проводить экскурсии по различным секциям, спортивным сооружениям.
6) Установить в холле школы телевизор (представление успехов школьников, реклама спортивных секций, мероприятий).
Формы организации совместной деятельности обучающихся и учителей
1) Приглашение именитых спортсменов, выпускников школы для проведения мастер-классов.
2) Рекомендации для учеников по посещению секций.
3) Индивидуальные занятия по индивидуальным возможностям.
4) Гибкое расписание или индивидуальная учебная программа.
5) Система наставничества.
Формы взаимодействия между структурами в «школе «РОСТ» (наука, искусство, спорт)
1) Приоритетность в выборе учеником олимпиады (секции,предмета).
2) Тестирование на уровень физической подготовленности (уровень класса, школы).
Взаимодействие с родителями
1) Проводить каждую четверть (полугодие или год) большой спортивный праздник с участием учителей, родителей и учеников.
2) Отправлять благодарственные письма родителям на работу.
3) Индивидуальные беседы с родителями в расстановке приоритетов.
4)Привлекать родителей в оргкомитеты по подготовке мероприятий.
Внешние связи: организации, содержание деятельности, формы работы
1) Изменить содержание урока для выявления одаренных детей (включить в урок элементы деловой игры).
2) Повысить зрелищность спортивных мероприятий (приглашать телевидение).
Источники и механизм финансирования
1) Внедрить вознаграждение учащихся (премии, фонд учительский,спонсоры)
2) Совершенствование системы оплаты внеаудиторной занятости.
2) Учебные проекты (авторство учащихся, продажа проектов).