Портфолио учебного проекта:О чем поет стрела?

Версия 19:28, 15 октября 2014

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Планируемые результаты обучения
5 Вопросы, направляющие проект
6 План проведения проекта
7 Визитка проекта
8 Публикация учителя
9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
13 Другие документы

Автор проекта

Балданова Надежда Кирилловна

Хармеева Людмила Михайловна

Предмет, класс

Английский, история, физика, география. 7-9 классы.

Краткая аннотация проекта

Тема проекта: «О чем поёт стрела?». В основе проекта лежит критическое мышление, которое связано с экологическим воспитанием. Под экологическим воспитанием понимаем единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой. А на формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения. Мощным фактором прямого воздействия является устное народное творчество, мифы и легенды о Байкале.

Планируемые результаты обучения

Личностные • оценивать выступления одноклассников и свою работу в группе; • соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе; • участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности; • решать личностно и социально значимые проблемы, связанные с защитой и охраной природы; • выстраивать межличностные отношения в природе

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 == Планируемые результаты обучения ==
-*личностные
-■ оценивать выступления одноклассников и свою работу в группе;
-■ соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе;
-■ участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности;
-■ решать личностно и социально значимые проблемы, связанные с защитой и охраной
-природы;
-■ выстраивать межличностные отношения в природе
-*метапредметные
+Личностные
-Познавательные УУД:
+•	оценивать выступления одноклассников и свою работу в группе;
-■формулировать проблему, выдвигать идею, составлять текст для выступления;
+•	соблюдать нормы и правила поведения на Байкале, в природе;
-■самостоятельно осваивать знания из разных источников информации, использовать ИКТ
+•	участвовать общественно-полезной деятельности, в природоохранной деятельности;
-в целях обучения и развития;
+•	 решать личностно и социально значимые проблемы, связанные с защитой и охраной природы;
-■устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь
+•	выстраивать межличностные отношения в природе
-рассуждений, доказывать, делать выводы.
-■самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового
-характера.
-Коммуникативные УУД:
-■уметь сотрудничать в малых группах в поиске нужной информации;
-■уметь сотрудничать при решении общей задачи;
-■чувствовать ответственность за результат командной работы;
-■контролировать, корректировать, оценивать действия партнёров:
-■уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
-Регулятивные УУД:
-■ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того,
-что ещё неизвестно;
-■организовать работу в группе, распределить задания между участниками группы;
-■взаимодействовать и оказывать взаимопомощь в ходе решения задачи;
-■Способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
-*предметные
 == Вопросы, направляющие проект ==