Портфолио учебного проекта:О чем поет стрела?

Материал из IrkutskWiki
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Балданова Надежда Кирилловна

Хармеева Людмила Михайловна

Предмет, класс

Английский, байкаловедение, изобразительное искусство, информатика.

7-8 классы.

Краткая аннотация проекта

Проект «О чем поет стрела?» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7-8 классов с последующим формированием навыков художественного перевода. В основе проекта лежит духовно-нравственное воспитание личности через осмысление легенды "Мыс Бурхан", так как смысловое чтение – это вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. В концепции универсальных учебных действий (Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др.) выделены действия смыслового чтения, связанные с:

  • осмыслением цели и выбором вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
  • определением основной и второстепенной информации;
  • формулированием проблемы и главной идеи текста.

Как основополагающий вопрос, так и система проблемных, учебных вопросов и творческих заданий мотивируют учащихся исследовать материал на разнообразных уровнях: в процессе чтения, перевода с русского языка на английский язык, в поисках адекватных средств выражения. Выполнение проекта будет способствовать развитию у учащихся умений:

  • осознано читать текст легенды на русском языке для дальнейшего перевода на английский язык;
  • давать характеристику героям легенды.

В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку: 8 класс - "Книги"; 7 класс - "Рецензия книги". На проект отводится 1 месяц. Цели проекта согласованы с ФГОС второго поколения. Работа в проекте направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций, расширения содержательной основы обучения за счет овладения обучающимися определенным объемом региональных знаний, предполагающих осмысление истории и этнографии,традиций и ценностей конкретного региона в связи с иностранным языком.

Планируемые результаты обучения

Личностные

  • оценивать свою работу и работу одноклассников в группе;
  • потребность в систематическом чтении как средстве познания мира;

Метапредметные результаты

1.Познавательные УУД:

  • Развивать навыки смыслового чтения художественного произведения:

- формулировать проблему, выдвигать идею, составлять текст;

- развивать навыки поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием разных источчнков (художествнной литературы, справочников, энциклопедий и ресурсов Интернета;

- самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

2.Коммуникативные УУД:

  • уметь сотрудничать в парах, группах в поиске нужной информации;
  • контролировать, корректировать, оценивать как собственные действия так и действия партнёров;

3.Регулятивные УУД:

  • ставить учебные задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; актуализации личного опыта учащихся путем привлечения знаний из других образовательных областей школьных предметов; прогнозировать содержание текста с опорой на знания учащихся, на заголовок и рисунки
  • организовать работу в группе, распределить задания между участниками группы в ходе решения задач;
  • способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Предметные результаты

  • применять навыки смыслового чтения (дотекстовый, текстовый, послетекстовый этапы);
  • уметь анализировать текст легенды о скале Шаманке, демонстрируя умение прогнозировать(антиципировать) содержание и определять основную мысль и нравственную проблему текста;
  • формулировать нравственную проблему в тексте;
  • уметь найти ответ на проблемный вопрос: "Почему простому охотнику удалось одолеть шаманку?"
  • размышлять о характере и поступках героев;
  • усовершенствовать знания и умения по темам: «Природные ресурсы Байкала», «Национальные обычаи и традиции прибайкальских бурят», «Национальная одежда прибайкальских бурят"

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Всегда добро побеждает зло?

Проблемные вопросы

1. Как в легенде о скале Шаманка отражается вера людей в ее несметные богатства?

2. Какой вид перевода подходит для художественного текста?

3. Как связана легенда о скале Шаманка с культурой и бытовыми реалиями коренного населения Ольхона - бурятами?

4. Каким образом легенда утверждает силу бескорыстного добра и почему простому охотнику удалось одолеть злую шаманку?

Учебные вопросы

Является ли Скала Шаманка сокровищницей драгоценных металлов?

В чем преимущества литературного перевода художественного текста от дословного и машинного (онлайн) перевода?

Как объяснить значение этнографических реалий, обозначающих предметы бурятской национально-материальной культуры?

Какими способами передать употребление безэквивалентной и фоновой лексики?

Почему скала Шаманка является культовым местом для людей разных вероисповеданий?

Возможно ли создать художественные образы через осмысление художественного текста?

Почему необходимо знание культуры прибайкальских бурят при создании иллюстраций художественных образов легенды?

План проведения проекта

План проведения проекта Скачать[1]

Визитка проекта

Визитная карточка Скачать [2]

Публикация учителя

Kharmeeva1.jpg Kharmeeva2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Baldanova1.jpgBaldanova2.jpgBaldanova3.jpgBaldanova4.jpgBaldanova5.jpgBaldanova6.jpg

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся «Мыс Бурхан. Полезные ископаемые"

Kharmeeva3.jpg Kharmeeva4.jpg Kharmeeva5.jpg Kharmeeva6.jpg Kharmeeva7.jpg Kharmeeva8.jpg Kharmeeva9.jpg Kharmeeva10.jpg Kharmeeva11.jpg Kharmeeva12.jpg


Машинный (онлайн) перевод. Дословный перевод. Литературный перевод.

Kharmeeva14.jpgKharmeeva15.jpg Kharmeeva16.jpgKharmeeva17.jpgKharmeeva18.jpg Kharmeeva19.jpg


Презентация учащихся «Одежда прибайкальских бурят»

Kharmeeva20.jpg Kharmeeva21.jpg Kharmeeva22.jpg Kharmeeva23.jpg Kharmeeva25.jpg Kharmeeva26.jpg Kharmeeva27.jpg Kharmeeva28.jpg Kharmeeva29.jpg Kharmeeva30.jpg Kharmeeva31.jpg Kharmeeva32.jpg

Презентация учащихся "Глоссарий к проекту «О чем поет стрела?»"

Kharmeeva33.jpg Kharmeeva34.jpg Kharmeeva35.jpg Kharmeeva36.jpg Kharmeeva37.jpg Kharmeeva38.jpg Kharmeeva39.jpg Kharmeeva40.jpg Kharmeeva41.jpg Kharmeeva42.jpg Kharmeeva43.jpg Kharmeeva44.jpg Kharmeeva45.jpg


Иллюстрации художественных образов легенды

Kharmeeva95.jpg Kharmeeva100.jpg Kharmeeva90.jpg Kharmeeva91.jpg Kharmeeva92.jpgKharmeeva93.jpgKharmeeva94.jpgKharmeeva96.jpg Kharmeeva97.jpg

Kharmeeva98.jpg Kharmeeva99.jpg Kharmeeva101.jpg


Эссе Скачать [3]

Рефлексия учащихся Скачать[4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации учащихся Скачать [5]

Критерии оценивания "Конкурса переводчиков Скачать [6]

Критерии оценивания эссе Скачать [7]

Лист самооценивания учащихся Скачать[8]

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятки для переводчиков

Kharmeeva54.jpgKharmeeva52.jpgKharmeeva53.jpg

Фотогалерея

Kharmeeva106.jpg Kharmeeva102.jpg Kharmeeva103.jpg Kharmeeva104.jpg Kharmeeva105.jpgKharmeeva50.jpg Kharmeeva51.jpg Kharmeeva56.jpg Kharmeeva55.jpg Kharmeeva57.jpg Kharmeeva58.jpg

Другие документы

Интернет-ресурсы

Понятие смыслового чтения

https://sites.google.com/site/ucitelamv/home/cto-takoe-smyslovoe-ctenie


Смысловое чтение

http://www.slideshare.net/olgatu/ss-17719402


Современные образовательные технологии в условиях введения ФГОС: критическое мышление (ТРКМ)

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/01/14/sovremennye-obrazovatelnye


Скала Шаманка (мыс)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D0%BC%D1%8B%D1%81)


Интегрированный урок-викторина "Байкал – жемчужина Сибири"

http://festival.1september.ru/articles/585766/


Каждая капля имеет значение - озеро Байкал

http://everydropmatters.ru/index.php?mod=news&act=show&id=47