Портфолио проекта народные игры
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
Строка 43: | Строка 43: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | #В какие игры играли наши бабушки и дедушки? | ||
+ | #Играют ли сейчас в эти игры? | ||
+ | #Какое место играм в современном мире? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == |
Версия 09:01, 12 февраля 2014
Автор проекта
Баргуева Инна Романовна, учитель физической культуры.
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Игры –это во что люди не перестают играть даже тогда когда у них самих уже есть маленькие дети. На протяжении взросления человека игры меняются, по средствам игры родители развивают своих малышей, дети при помощи игр знакомятся и учатся социальным навыкам общения. Если заглянуть в прошлое то можно увидеть, что игры того времени сильно отличаются от игр современности, на смену «Салкам» и «Пряткам» пришли "Mortal Komba" и "Angry Birds". В данном проекте мы постараемся доказать, что игры тех лет не канули в лето.
Планируемые результаты обучения
- личностные
- умение работать в команде, быть лидером.
- умение брать ответственность на себя, взаимопомощь и выручка.
- усилении мотивации к социальному познанию и творчеству;
- метапредметные
- способность организации и проведения различных форм игр, их планировании и содержательном наполнении;
- поиск информации у различных источниках.
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих,
- конструктивно разрешать конфликты с учетом интересов сторон и сотрудничества.
- предметные
- характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности;
- знаниях об основных направлениях развития игр в обществе, о играх в спорте и тренировках как факторов полноценного и всестороннего развития личности;
- способностях организовывать самостоятельные игры вне школы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что наша жизнь Игра?
Проблемные вопросы
#В какие игры играли наши бабушки и дедушки? #Играют ли сейчас в эти игры? #Какое место играм в современном мире?