Портфолио учебного проекта Лес - наш друг
Wasnata75 (обсуждение | вклад) (→Учебные вопросы) |
Wasnata75 (обсуждение | вклад) (→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 21: | Строка 21: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
− | *личностные | + | *личностные:осознать необходимость бережного и ответственного отношения к природе родного края. |
− | + | *метапредметные: | |
− | *метапредметные | + | - Познавательные:определять характер взаимоотношений "лес и человек",находить влияние этих отношений на здоровье и безопасность человека; формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять метод информационного поиска; |
− | Познавательные: | + | - Регулятивные:самостоятельно ставить цель предстоящей работе; планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат работы; адекватно воспринимать оценку и высказывания с отзывами о выполненной работе. |
− | Регулятивные: | + | - Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества, договариваться, приходить к общем решению, использовать в общении правила вежливости. |
− | Коммуникативные: | + | *предметные:получат возможность научиться соблюдать правила безопасности в лесу. |
− | *предметные | + | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 22:49, 12 апреля 2013
Автор проекта
Фамилия:Васеева Имя:Наталья Отчество: Михайловна Место работы: МБОУ г. Иркутска СОШ № 34 Должность: учитель начальных классов
Предмет, класс
Окружающий мир. 1 класс. При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся начальной школы. Через метод проектов учащиеся знакомятся с лесами России, которые являются богатством нашей страны. В проекте указывается положительное влияние лесов на жизнь и здоровье человека, экологическое состояние лесов, какие опасности таит лес.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:осознать необходимость бережного и ответственного отношения к природе родного края.
- метапредметные:
- Познавательные:определять характер взаимоотношений "лес и человек",находить влияние этих отношений на здоровье и безопасность человека; формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применять метод информационного поиска; - Регулятивные:самостоятельно ставить цель предстоящей работе; планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результат работы; адекватно воспринимать оценку и высказывания с отзывами о выполненной работе. - Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества, договариваться, приходить к общем решению, использовать в общении правила вежливости.
- предметные:получат возможность научиться соблюдать правила безопасности в лесу.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Что мы сажаем, сажая леса? 2. Что где растет, кто где живет? 3. Что полезно, а что вредно?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
1. Какое значение имеет лес в жизни человека? 2. Какое пагубное влияние оказывает человек на растительный и животный мир лесов? 3. Как рационально использовать лесные ресурсы? 4. Как надо вести себя в лесу?