Ось-НижДХШ РусинС.Н Эл.урок Рисунок
Строка 30: | Строка 30: | ||
* Преподаватель, Художник [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ] | * Преподаватель, Художник [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Русин_Сергей Русин Сергей Николаевич ] | ||
− | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Цыганкова_Анастасия_Викторовна Ученик | + | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Цыганкова_Анастасия_Викторовна Ученик Цыганкова Анастасия]; |
− | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Татарникова Александра]; | + | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Участник_Татарникова_Александра Ученик Татарникова Александра]; |
− | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Белозерова_Юлия_Евгеньевна Белозерова Юлия]; | + | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Белозерова_Юлия_Евгеньевна Ученик Белозерова Юлия]; |
− | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Гусенко_Анна_Олеговна Гусенко Анна Олеговна]; | + | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Гусенко_Анна_Олеговна Ученик Гусенко Анна Олеговна]; |
+ | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Печкурова_Алена_Александровна Ученик Печкурова Алена]; | ||
+ | * Портрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Першикова_Оксана_Викторовна Ученик Першикова Оксана]; | ||
+ | * Автопортрет. [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Участник:Литвинцева_Мария_Александровна Ученик Литвинцева Мария]; | ||
+ | |||
[[Изображение:Набросрусш1р.jpg]] | [[Изображение:Набросрусш1р.jpg]] | ||
− | |||
− | |||
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ” | Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ” |
Версия 15:32, 26 февраля 2011
Русин Сергей Николаевич | Художник Преподаватель |
Нижнеудинск МОУ СОШ №25 | Электронное портфолио |
ДХШ | Истории успеха |
Всегда прекрасно видеть, как дети свои замыслы воплощают в художественные образы. Средствами рисунка выражают свое эмоциональное отношение к изображаемой ими действительности. Приобретают живописные навыки в качестве основного средства приобщения к художественной культуре и базы для самостоятельной творческой деятельности.
- Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25
- Преподаватель, Художник Русин Сергей Николаевич
- Портрет. Ученик Цыганкова Анастасия;
- Портрет. Ученик Татарникова Александра;
- Портрет. Ученик Белозерова Юлия;
- Портрет. Ученик Гусенко Анна Олеговна;
- Портрет. Ученик Печкурова Алена;
- Портрет. Ученик Першикова Оксана;
- Автопортрет. Ученик Литвинцева Мария;
Тип урока: “Урок постижения новых знаний, умений и навыков ”
Тема: детский рисунок "Быстрый набросок".
Цели урока:
- Создание графического произведения;
Задачи урока:
1. Познакомить лепкой большой формы штрихом.
2. Уточнить термины, связанные с понятием объем, освещение, форма, материальность, пятно, линия.
3. Повторить как лепится форма при помощи разнообразных штрихов и линией.
4. Развитие мыслительных операций, умение видеть, творческих способностей.
5. Передать зрительные образы посредством нанесения красок.
Оборудование урока:
- Компьютер, медиаплеер, экран.
- Мольберт.
- Презентация к уроку.
Материалы:
- Бумага.
- Карандаш, тушь.
- Мягкие материалы (уголь, сангина).
Зрительный ряд:
- Стенд для репродукций великих художников.
- Стенд для работ учащихся .
- Учебник “Учебный рисунок” .
План урока:
- Организационный момент.
- Постановка целей и задач урок
- Актуализация знаний.
- Постановка целей и задач урока.
- Повторение
- Закрепление
- Практическая часть.
- Заключительный этап урока.
Ход урока
I. Повторение изученного. Включение детей в учебную деятельность
- Организационный момент. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться и рисовать друг друга.
- Мобилизующий этап. Рисунок это интересно! Вы согласны? Почему? Какую работу необходимо выполнить? Повторить. Развивать умение.
- просмотр работ и обсуждение великих художников,
- конкурс быстрые наброски с натуры,
- просмотр работ и обсуждение, выбираем победителя,
II. Знакомство с теорией.
Задачи урока:
- Дать понятие наброска – как выражения минимальными средствами впечатления от натуры.
- Раскрыть суть выполнения наброска - как вида рисунка особым образом постигшего внутренний мир человека, который находиться в постоянном движении.
- Сформировать представление: о технике выполнения, материалах используемых художниками для передачи различных состояний.
- Закрепление знаний о пропорциях головы человека.
- Вспомнить применение наброска в творчестве художников.
III. Анализ. Проверяем пропорции.
- Объем максимально;
- Пространство;
- Перспектива воздушная и линейная;
- Освещение;
- Фон;
- Материальность;
- Закрепление;
- Обобщение;
IV. Синтез. Проверяем пропорции. Предварительный просмотр новой работы для обсуждения. Наряду с традиционными методами психологической работы, используем для этой цели совместный просмотр и обсуждение. Такие занятия помогают строить доверительные отношения с детьми, в непринужденной среде. Какие эмоции вызывает работа для понимания истинной сути позируемого, живого человека. Вместе с Вашей графической картиной на выставку и в Ваш дом войдут мир, добро, любовь и здоровье.
V. Просмотр
- просмотр работ и обсуждение,
- конкурс, кто лучше передал физическое сходство,
- Выбираем победителя,
- Почему большая форма главнее средней и мелкой?
- Назовите виды рисунка.
VI. Рефлексия урока.
Подошёл к концу наш рабочий день в рисовальной лаборатории. Сейчас мы отметим работу активных сотрудников. Сколько балов Вы себе поставите? Ребята, чем вам запомнился рабочий творческий день?
- Я сегодня знал, что мне делать..
- Мне было интересно..
- У меня было хорошее настроение..
- Я выполнял задания..
- У меня постоянно появлялось желание работать..
- Теперь у меня получится..
- Я почувствовал, что..
- Я выучил..
- Я научился..
- У меня получилось..
- Меня удивило..
- Урок открыл мне новые горизонты..
- У меня появились творческие планы;
VII. Домашнее задание.
- Прочитать книгу "Учебный рисунок", глава портрет.
- Обучающая площадка Город_Нижнеудинск_МОУ_СОШ_№25
- блог "Творчество рядом с нами и внутри нас"
- Веб-альбомы Picasa
Вокруг рисующего художника, всегда стоят и смотрят ребятишки, как работая с натуры, стремясь с передачей сходства, передать чувства детей. Тема юности сродни сердцу живописца и отражает его душевную молодость, ведь воспевая эту тему он несет заряд душевного подъема.