Родители
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
VESNA (обсуждение | вклад) |
VESNA (обсуждение | вклад) |
||
Строка 7: | Строка 7: | ||
<br> | <br> | ||
<h3>Личностные качества:</h3> | <h3>Личностные качества:</h3> | ||
− | + | *толерантность; | |
− | + | *доброта; | |
− | + | *общительность; | |
− | + | *эмпатия; | |
− | + | *умение учиться у детей; | |
− | + | *влюбленность в профессию; | |
− | + | *требовательный, но справедливый; | |
− | + | *доброжелательный; | |
− | + | *культура общения, поведения и тд. | |
<br> | <br> | ||
<h3>Область профессионализма:</h3> | <h3>Область профессионализма:</h3> | ||
− | + | *быть современной, творческой личностью; | |
− | + | *человек, стремящийся к самосовершенствованию; | |
− | + | *учитель должен быть примером, авторитетом для учеников; | |
− | + | *умение учителя налаживать отношения с детьми и родителями; | |
− | + | *знать индивидуальные психологические особенности учащихся; | |
− | + | *умение анализировать свою деятельность | |
<br> | <br> | ||
<h1>2. Направление продвижения к идеалу:</h1> | <h1>2. Направление продвижения к идеалу:</h1> |
Версия 16:59, 18 марта 2008
Содержание |
Результаты работы группы "Родители" по первой части ОДИ
Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу.
Руководитель группы: Минкина Людмила Матвеевна, зам. директора по УВР
1. Образ идеального педагога
Личностные качества:
- толерантность;
- доброта;
- общительность;
- эмпатия;
- умение учиться у детей;
- влюбленность в профессию;
- требовательный, но справедливый;
- доброжелательный;
- культура общения, поведения и тд.
Область профессионализма:
- быть современной, творческой личностью;
- человек, стремящийся к самосовершенствованию;
- учитель должен быть примером, авторитетом для учеников;
- умение учителя налаживать отношения с детьми и родителями;
- знать индивидуальные психологические особенности учащихся;
- умение анализировать свою деятельность
2. Направление продвижения к идеалу:
- иметь возможность самосовершенствоваться;
- наполняемость класса;
- внутренняя мотивация;
- создание благоприятных условий труда;
- возможность общения учителя с родителями и детьми;
- уменьшение нагрузки;
- повышение квалификации через семинары, курсовую подготовку;
- обмен опытом с другими регионами, применение полученного опыта;
- повышение статуса учителя в обществе.
3. Примерный перечень мероприятий, направленных на продвижение педагогов к идеалу:
На государственном уровне:
- повышение статуса учителя в обществе;
- увеличение финансирования образования;
- активное привлечение некоммерческих организаций;
- активное привлечение СМИ.
На уровне школы:
- организация содружества родителей и учителей в воспитании и обучении детей;
- организация семинаров для родителей с целью повышения уровня понимания между: учитель – родитель; учитель – ученик; учитель –ученик.
- создание материальной базы и улучшение материально – технического обеспечения.
Результаты работы группы "Родители" по второй части ОДИ
Анализ продвижения к идеалу, разработка показателей продвижения и выбор методов измерения показателей продвижения
4.Показатели продвижения
Показатели продвижение учащегося:
- желание ребенка ходить в школу;
- заинтересованность родителей в учебном процессе, стремление помочь учителю, участие в жизни класса;
- повышение познавательного интереса учащегося, активность во внеклассной работе;
- результативность, успеваемость;
- рост или развитие коммуникативности, воспитанности, индивидуальных способностей ребенка;
- психологическое состояние ребенка, его отношение к школе.
Показатели продвижения учителя:
- востребованность учителя;
- общественное признание;
- повышение квалификации;
- стремление к самосовершенствованию;
- повышение уровня межличностных отношений: учитель - ученик.