Портфолио учебного проекта Капля воды - это много или мало?
(→Фотогалерея) |
(→Альбом "Капля в море") |
||
Строка 203: | Строка 203: | ||
== Альбом "Капля в море" == | == Альбом "Капля в море" == | ||
− | [ | + | <gallery> |
+ | [[Изображение:изо1.jpg]] | ||
+ | [[Изображение: изо2.jpg]] | ||
+ | [http://narod.ru/disk/43593432001.e7d4eba401b32f622865ee2a7c81a4da/альбом.rar.html Альбом] | ||
== Сочинения детей == | == Сочинения детей == |
Версия 21:46, 15 марта 2012
Авторы проекта
Визитная карточка проекта
Название проекта
Капля воды - это много или мало?
Краткая аннотация проекта
Тема актуальна, так как дети младшего школьного возраста самостоятельно исследуют и изучают свойства воды, формы существования, выводят правила безопасного образа жизни, знакомятся с художественными образами воды в произведениях известных поэтов, писателей, художников и музыкантов и сами пробуют творить: пытаются выразить свое видение через рисунки и мини-сочинения, расширяет кругозор, развивает коммуникативные способности. Материал проекта входит в стандарт образования младших школьников.
Основополагающий вопрос:
О чем молчит вода?
Проблемные (тематические) вопросы:
Какие загадки есть у воды?
Почему ты не можешь жить без воды?
Частные (учебные) задачи:
- В каком виде можно встретить воду?
- Какие свойства бывают у воды?
- Что такое круговорот воды в природе?
- Какую роль играет вода в жизни человека?
- Как изображают воду в своих произведениях поэты, писатели, музыканты и художники?
План проведения проекта
Цель проекта:
Рассмотреть понятие воды с разных сторон. Узнать как можно больше о воде.
Задачи проекта:
I. познавательные:
- Познакомиться с тремя формами существования воды.
- Узнать свойства воды.
- Усвоить понятие «круговорот воды в природе».
- Узнать о роли воды в жизни человека.
- Познакомиться с разными художественными образами воды в произведениях поэтов, писателей, музыкантов и художников.
II. Творческие:
- Создать выставку детских рисунков «Капля в море».
- Написать сочинение-описание «Зимний лес».
Возраст детей: 8-9 лет (2 класс)
Продолжительность проведения проекта: 2 недели.
Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, информационный.
Учебные предметы: окружающий мир, литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство, музыка.
I. Подготовительный этап
- Выбор темы
- Подбор инициативной группы: учитель начальных классов
- Определение основополагающего вопроса, проблемных вопросов, частных вопросов, исследовательских групп учащихся
- Подбор материала: литературные произведения с художественным описанием воды, музыкальные произведения, репродукции картин Айвазовского, Шишкина научно-популярные статьи о свойствах и физическом состоянии воды
- Оборудование для проведения исследований свойств воды, форм существования воды
- Подготовка буклета для родителей
- Подготовка презентации для учеников
- Система оценки: подготовка сертификатов участникам проекта, сладкие призы
- Продукт проекта: выступление перед родителями, выставка творческих работ учащихся по теме проекта.
- Изготовление пригласительных билетов для родителей.
II. Основной этап
1день:
Создание исследовательских групп:
- исследователи свойств воды
- исследователи форм существования воды
- исследователи круговорота воды в природе
- исследователи правил безопасного поведения на воде и пользования водой
Согласование с детьми системы оценок
Обсуждение плана работы в группах.
2 - 5 день:
Исследовательская работа в группах
1 группа: исследователи свойств воды
Цель: познакомиться с основными свойствами воды.
Гипотеза:
- вода не имеет свойств.
- у воды есть свойства: мокрая, текучая, холодная или горячая.
Оборудование: Для проведения опытов заранее приготовить различные жидкости — воду, молоко, сок; различные емкости — банки, пробирки и т.п. Для фиксации результатов опытов и их оформления необходимы цифровой фотоаппарат, таблица результатов. В конце исследования докладчик рассказывает о результатах проделанной работы.
2 группа: исследователи форм существования воды
Цель: познакомиться с тремя формами существования воды.
Гипотеза: 1.вода имеет одну форму существования - жидкая.
Оборудование: Для проведения опытов: наморозить в холодильнике лед; принести спиртовку и свечу, различные емкости — банки, пробирки и т.п. Для фиксации результатов опытов и их оформления необходимы цифровой фотоаппарат, таблица результатов: В конце исследования докладчик рассказывает о результатах проделанной работы.
3Группа: исследователи круговорота воды в природе
Цель: познакомиться с круговоротом воды в природе.
Гипотеза: если образуются облака и идет дождь, то это и есть круговорот в природе. Оборудование: научно-популярные статьи о круговороте воды в природе, половина ватмана, краски, карандаши. План работы в группе: изучение статей и рисование плаката «Круговорот воды в природе» В конце исследования докладчик рассказывает о результатах проделанной работы.
4 группа: исследователи правил безопасного поведения на воде и пользования водой
Цель: познакомиться с ролью воды в жизни человека и вывести правила безопасного поведения на воде и пользования водой.
Гипотеза:
- Если пользоваться правилами безопасного поведения на воде, то можно избежать несчастных случаев.
- Если пользоваться правилами пользования водой, то можно сохранить свое здоровье.
Оборудование: научно-популярные статьи о роли воды в жизни человека, альбомные листы, краски, цветные карандаши. План работы в группе: изучение статей, вывод и запись правил и их иллюстрация. В конце исследования докладчик рассказывает о результатах проделанной работы, группа представляет брошюру «Правила безопасного поведения на воде и пользования водой», говорят о истинности гипотез.
6-7 день: обсуждение результатов работы групп.
8-12 день
форма работы: фронтальная и индивидуальная
Цели:
- развивать общий кругозор;
- развивать творчество;
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира.
Оборудование: музыкальное сопровождение Чайковский "Зимнее утро", "Вальс снежинок", "Вальс снежных хлопьев", доклад детей о художественных образах в литературных произведениях, тетради, альбомные листы, краски, цв. карандаши.
- знакомство с художественными образами воды в произведениях известных писателей и поэтов;
- знакомство с художественными образами воды в музыкальных произведениях (рассказ учителя музыки о Чайковском и прослушивание его музыкальных произведений), обмен впечатлениями об услышанном;
-составление плана работы над мини – сочинением, письмо на черновике, проверка сочинений (домашнее задание: переписать мини-сочинение на чистовик и красиво оформить);
- знакомство с художественными образами воды в изобразительном искусстве: рассказ учителя рисования о творчестве Айвазовского, рассматривание репродукций картин Айвазовского, Шишкина, обмен впечатлениями об увиденном;
-творчество ребят (рисование художественного образа воды).
III. Заключительный этап
13-14 дни
13 день: подготовка альбома «Вода такая разная» и выступления перед родителями, оформление сочинений "Зимний лес".
14 день:
Выступление перед родителями.
Продукт проекта: подготовка и выступление детей на родительском собрании о результатах работы над проектом.
Организация выставки творческих работ учащихся (рисунки, мини-сочинения) «Вода такая разная».
Поощрения: вручение сертификатов и сладких призов.
Чаепитие вместе с родителями. Обмен впечатлениями о проведенном проекте.
Фотогалерея
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Альбом "Капля в море"
- == Сочинения детей ==
- == Выступление перед родителями ==
- == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
- Во время проведения проекта на промежуточных этапах ведется самооценка учащимися своего участия в проекте.
- ''6-7 день:'' обсуждение результатов работы в группах исследователей.
- ''12 день:''
- ''14 день:''
- == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
- Http://ru.wikipedia.org/wiki/Музыка на воде (Гендель)
- Http://ecograde.belozersky.msu.ru/art hall/poetryofwater.htm
- Http://images.google.ru/images?hl=ru&q=круговорот+воды+в+природе&lr=&um=1&ie=UTF-8&ei=20DUSbniIcqb-galk7mPCw&sa=X&oi=image result group&resnum=4&ct=title
- Http://www.isvod.ru/14.html
- Http://images.google.ru/images?hl=ru&q=дети+в+воде&btnG=Поиск+картинок&gbv=2&aq=f&oq
- Http://skill21.narod.ru/1/chukovskiy/14.htm
- Http://files.1september.ru/festival/articles/505944/pril1.JPG