Портфолио проекта Сокровища книжных полок
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→Фотогалерея) |
||
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
*'''Литература, ИКТ 6 А''' | *'''Литература, ИКТ 6 А''' | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | |||
+ | *Презентация в совместном доступе - это возможность заинтересовать творчеством писателей (классиков и современных писателей XXI века). В 6 А классе работа в режиме перевернутого класса позволяет детям презентовать прочитанные книги, представляя героев, выявляя проблемы и извлекая нравственные уроки. | ||
+ | *Работая над слайдами, участники проекта имеют возможность удаленно общаться в режиме онлайн, чувствуя друг друга на расстоянии, радуясь общению, корректируя работу и приходя к общему решению. Помимо своей работы, дети видят результаты других учеников. Самооценивание и взаимооценивание позволяет им критически отнестись к своим и чужим работам, они учатся объективности мысли. | ||
+ | *Работа в открытой системе (презентация на гугл-платформе) вырабатывает в учениках культуру взаимодействия, культуру общения. Прозрачность работ повышает самооценку участников проекта. | ||
+ | *Проект позволяет открыть незнакомых авторов и прочитать рекомендуемые одноклассниками книги. | ||
+ | *Публичная защита созданных слайдов позволит детям отрабатывать навыки говорения, навыки свободной чистой речи. | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Строка 58: | Строка 57: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | Подготовительный этап: | + | Подготовительный этап (сентябрь - октябрь 2019 г.): |
*определение темы, целей и задач проекта; | *определение темы, целей и задач проекта; | ||
*формирование проблемных вопросов; | *формирование проблемных вопросов; | ||
*создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей. | *создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей. | ||
− | Основной этап: | + | Основной этап (ноябрь - декабрь 2019 г.): |
*формирование мотивации и познавательного интереса у детей; | *формирование мотивации и познавательного интереса у детей; | ||
− | *определение круга участников; | + | *определение круга участников (весь класс); |
− | *составление плана работы | + | *составление плана работы для каждого участника, для группы (не более трех человек) или пары; |
− | *работа | + | *работа участников проекта над вопросами, которые необходимо раскрыть; |
*консультирование; | *консультирование; | ||
− | *оформление результатов. | + | *работа над слайдами в режиме онлайн; |
+ | *оформление результатов; | ||
+ | *заполнение листа самооценивания; | ||
+ | *заполнение поля "Заметки" при взаимооценивании слайдов одноклассников. | ||
+ | |||
Заключительный этап: | Заключительный этап: | ||
− | *подготовка к защите; | + | *подготовка к защите (декабрь 2019 г.); |
− | *презентация проектов; | + | *презентация проектов (январь 2020 г.); |
− | *анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся; | + | *анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (январь 2020 г.); |
− | *презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании. | + | *презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (март 2020 г). |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | == Фотогалерея == | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Скрин Я.png | ||
+ | Файл:Скрин1....png | ||
+ | Файл:Скрин2....png | ||
+ | Файл:Скрин3....png | ||
+ | Файл:Скрин4....png | ||
+ | Файл:Скрин5....png | ||
+ | Файл:Скрин6....png | ||
+ | Файл:Скрин7....png | ||
+ | Файл:Скрин8....png | ||
+ | Файл:Скрин9....png | ||
+ | Файл:Скрин 11....png | ||
+ | Файл:Скрин 12....png | ||
+ | Файл:Скрин 13....png | ||
+ | Файл:Скрин 14....png | ||
+ | Файл:Скрин 15....png | ||
+ | Файл:Скрин 16....png | ||
+ | Файл:Скрин 17....png | ||
+ | Файл:Скрин 18....png | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Строка 94: | Строка 120: | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1qnaoAhEwmJOMfL84TRC85Fx4NeD7fwhJUeeW-oGtRGw/edit?usp=sharing Проверочный лист. Самооценивание] | *[https://docs.google.com/document/d/1qnaoAhEwmJOMfL84TRC85Fx4NeD7fwhJUeeW-oGtRGw/edit?usp=sharing Проверочный лист. Самооценивание] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/1PH2zhZ9XDm9aRAAJAwpGzyf7NL9ip3I9/view?usp=sharing Взаимооценивание. Критерии взаимооценивания слайда] | *[https://drive.google.com/file/d/1PH2zhZ9XDm9aRAAJAwpGzyf7NL9ip3I9/view?usp=sharing Взаимооценивание. Критерии взаимооценивания слайда] | ||
− | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 18:23, 14 мая 2020
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
- Литература, ИКТ 6 А
[править] Краткая аннотация проекта
- Презентация в совместном доступе - это возможность заинтересовать творчеством писателей (классиков и современных писателей XXI века). В 6 А классе работа в режиме перевернутого класса позволяет детям презентовать прочитанные книги, представляя героев, выявляя проблемы и извлекая нравственные уроки.
- Работая над слайдами, участники проекта имеют возможность удаленно общаться в режиме онлайн, чувствуя друг друга на расстоянии, радуясь общению, корректируя работу и приходя к общему решению. Помимо своей работы, дети видят результаты других учеников. Самооценивание и взаимооценивание позволяет им критически отнестись к своим и чужим работам, они учатся объективности мысли.
- Работа в открытой системе (презентация на гугл-платформе) вырабатывает в учениках культуру взаимодействия, культуру общения. Прозрачность работ повышает самооценку участников проекта.
- Проект позволяет открыть незнакомых авторов и прочитать рекомендуемые одноклассниками книги.
- Публичная защита созданных слайдов позволит детям отрабатывать навыки говорения, навыки свободной чистой речи.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные:
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
- формирование мотивации к творческому труду, к работе на результат;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование ценностных ориентиров, основанных на идеях любви и уважения к своему великому языку, на осознании собственной ответственности за чистоту и красоту произносимых слов, совершенных поступков, на понимании взаимосвязи языка человека и его внутреннего мира.
метапредметные:
- умение работать с различными источниками информации;
- умение осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете самостоятельно и с помощью взрослых;
- умение представлять собранную в результате поиска информацию в разной форме;
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем, сверстниками (и/или родителями); работать индивидуально и в паре;
- умение делать выводы;
- навыки критического мышления при смысловом чтении;
- умение использовать мультимедиа и ИКТ в целях обучения;
предметные:
- умение добывать расширенное, выходящее за рамки обязательного минимума знание биографии писателей-классиков и современных детских писателей;
- умение различать тему и идею, давать характеристику герою;
- умение видеть проблемы, поднимаемые автором;
- умение извлекать из произведения нравственные уроки;
- умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи (публичная защита);
- умение самостоятельно и вполне осмысленно вести отбор хороших книг для чтения.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
- О чём молчит книга?
[править] Проблемные вопросы
[править] Учебные вопросы
- Кто автор произведения?
- Название произведения?
- Каков жанр данной книги?
- Какова тема?
- Каковы герои? (портретная зарисовка, характер, поступки, отношение к другим героям и персонажам)
- Какова идея?
- Каковы проблемы?
- Каков сюжет?
- Каковы нравственные “уроки”, извлеченные из книги?
[править] План проведения проекта
Подготовительный этап (сентябрь - октябрь 2019 г.):
- определение темы, целей и задач проекта;
- формирование проблемных вопросов;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап (ноябрь - декабрь 2019 г.):
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- определение круга участников (весь класс);
- составление плана работы для каждого участника, для группы (не более трех человек) или пары;
- работа участников проекта над вопросами, которые необходимо раскрыть;
- консультирование;
- работа над слайдами в режиме онлайн;
- оформление результатов;
- заполнение листа самооценивания;
- заполнение поля "Заметки" при взаимооценивании слайдов одноклассников.
Заключительный этап:
- подготовка к защите (декабрь 2019 г.);
- презентация проектов (январь 2020 г.);
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (январь 2020 г.);
- презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (март 2020 г).
[править] Визитка проекта
[править] Фотогалерея
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Страница образовательного блога "Размышления о...": презентация
- Проверочный лист. Самооценивание
- Взаимооценивание. Критерии взаимооценивания слайда